未來教育行動計劃

2016年3月19日，“未來教育行動計劃”發佈會暨信息化促進教育現代化高峯論壇在清華大學成功舉辦。此次活動在教育部在線教育研究中心指導下，由愛學堂聯合教育部在線教育研究中心基礎教育部、國家教育行政學院、清華大學附屬中學共同發起，中國教育學會教育學刊社、中教新媒共同支持，受到了行業各界的廣泛關注。本次發佈會上，“未來教育行動計劃”啓動揭牌儀式隆重舉行，數百名與會者及數千線上直播觀眾共同見證了這一時刻。 ^[1] 

教育部在線教育研究中心外聯部主任陳偉

三月，草長鶯飛、萬物復甦，帶來無限生機與活力，也帶來了對未來的無限憧憬。在這樣一個美好的季節，來自教育主管部門政府領導、專家學者、全國各地教委教育局領導、中小學校長、教育企業負責人以及中央各大媒體、門户網站記者等三百餘人齊聚美麗的清華園，共話“未來教育”。

在互聯網的帶動下，教育逐漸從線下走向線上，隨着國家相關政策的不斷出台，更是極大的推動了K12教育的數字化和在線化。越來越多的互聯網從業者投入到基礎教育領域。在線教育企業渴望發展，學校迫切希望變革。在這樣的背景下，2016年3月，教育部在線教育研究中心聯合清華附中、愛學堂等共同發起”未來教育行動計劃”。

教育部在線教育研究中心副主任、清華大學副秘書長聶風華首先為大會致辭，並對“未來教育行動計劃”背景、計劃和實施方案進行解讀。對於行動計劃的目標，他強調了三點：促進教育公平、提高教育質量、實現可持續發展。也是基於這樣一個目標，一個圍繞連接、標準和共享的方案逐漸成型。對於未來將如何助力教育發展，他認為“未來教育行動計劃”需要更多學校、企業、機構加入進來，共同探討、共同實踐，共同分享。

教育部在線教育研究中心副主任、清華大學副秘書長 聶風華

教育的發展離不開國家政策的支持，跟緊國家發展戰略是每一個教育行業工作者的需要。就在2016年2月，教育部辦公廳印發的《2016年教育信息化工作要點》通知中明確提出要加快推進教育信息化，加快推動信息技術與教育教學融合創新發展。教育在國家政策及教育產業的推動下開啓了新的變革時期。那麼在這個“十三五”開局之年，教育將朝着何種方向變革，國家教育發展研究中心主任、國家教育諮詢委員會秘書長張力帶來了自己的解讀，其中關於對新公佈的“十三五”規劃綱要，張主任提出了六個我們應該注意的亮點，相互補充相互促進：深化教育改革；促進教育公平；推動義務教育均衡發展；提高高校教學水平和創新能力；建立個人學習賬號和學分累積制度；支持和規範民辦教育發展。

國家教育發展研究中心主任、國家教育諮詢委員會秘書長 張力

隨後，國家教育行政學院副院長李五一老師正式宣佈“未來教育行動計劃”啓動。

國家教育行政學院副院長李五一宣佈“未來教育行動計劃”啓動

“未來教育行動計劃”揭牌儀式

國家教育發展研究中心主任、國家教育諮詢委員會秘書長張力，教育部在線教育研究中心副主任、清華大學副秘書長聶風華，國家教育行政學院副院長李五一，清華大學附屬中學校長王殿軍、北京門頭溝區教委主任李永生，愛學堂CEO汪建宏等共同為“未來教育行動計劃”揭牌。

2015年11月28日，由全國40餘所高水平大學和重點中學聯合發起的中國慕課大學先修課啓動儀式，在清華大學舉行。從2011年發起組建的國內大學先修課的研究團隊起，經歷了怎樣的過程，作為發起人之一的清華大學附屬中學校長王殿軍以《MOOCAP大學先修課將推動高考改革》為題與在場各位做了生動而深刻的分享。王校長通過中美高校招生考核制度的比較，突出了大學先修課對於有正常課業學習尚有餘力的學生，以及對學生綜合素質要求較高的高校起到的重要作用。同時利用好MOOC人人可學、時時可學、處處可學的優勢，開發好MOOCAP課程，推動高考改革。真正從根本上解決教育公平和教育質量的問題。 ^[1] 

清華大學附屬中學校長 王殿軍

經過短暫的休整讓與會人員對主題演講有了更加深刻的理解，也對於未來教育的發展有了更好的憧憬。由教委教育局領導和互聯網教育企業家代表帶來體制內外兩場精彩的圓桌對話無疑是給期待着新政策、新技術的廣大教育行業從業者帶來了前進的方向和動力。

由中小學信息技術教育雜誌社主編祁靖一女士主持，國家教育行政學院副院長李五一、北京市門頭溝區教委主任李永生、北京市朝陽區教委副主任姜繼為、教育部教育管理信息中心開發處處長薛玉梅、瀋陽市于洪區電教館館長石猛、深圳市羅湖區文體局副局長夏剛、貴州省台江縣教育局局長龍峯參與的，圍繞中小學信息化建設，以及在互聯網浪潮推動下的未來教育的第一場圓桌對話中，李永生主任從信息技術的不斷革新入手，闡述了技術與教育之間關係的不斷變革，也提出了對做實教育部三通兩平台概念的期許；薛玉梅處長認為，教育的現代化分為了管理和教學兩個部分，並着重從管理現代化方面介紹了學信系統等平台，通過管理現代化推動教育公平、教育質量，助理教育發展；龍峯局長則從自己所處貴州地區的實際情況出發，以實例説明教育信息化對於更好實現教育公平、保證教育質量所發揮的重要作用；李五一副院長認為教育信息化是全社會的大工程，不僅是教育系統內部的事，有關教育信息化各種教育教學的主體都要參與進來，充分發揮各方作用，着重培養學生創新創造能力和職業生活能力；夏剛副局長從從事職業化運動訓練的學生角度出發，凸顯了教育信息化後，人人可學、處處能學對於這類學生課業培養方面的重要性；石猛館長則從自身對於信息化的目的、定位和作用三方面的思考，與在場各位分享了教育信息化所帶來的改變。 ^[2] 

互聯網教育企業家圓桌對話由中教新媒主編夏巍峯先生主持。行業大咖們從企業的視角分享了對於中國教育行業以及教育信息化的認識，並圍繞技術推動教育變革、產教融合等主題展開思想交鋒。全通教育執行總裁汪凌女士認為政府對企業參與教育服務的認可和支持是非常重要的，企業在提供教育服務的過程中要更加註重用户體驗；聯合國教科文組織互聯網教育聯盟執行主席、偉東雲教育集團董事長王端瑞先生在教育大數據、信息化平台輸出等現代化教育服務方面，分享了一個服務提供型企業在教育現代化方面的成果；科大訊飛股份有限公司高級副總裁吳曉如先生從技術對教育輔助尤其是在閲卷、管理方面對人力的大量解放上，分享了教育現代化所帶來的便捷；成實外教育集團總裁徐明先生從從事K12線下教育的實際出發，分析自身優勢的同時，認可教育信息化的優越性，並明確了企業前進的方向；網龍華漁教育副總裁陳長傑先生則從多年來在信息化技術方面的成果，表明現代化教育工具在教育發展中的作用和優勢；培生大中國區副總裁崇寶欣先生分享了體制建設、培養學生創新能力、信息技術發展三個方面的思考，給在場各位展示了一個百年企業的新生機；愛學堂CEO汪建宏先生從提供優質的內容，讓學生快樂的接受學習方面分享了自己對於信息化技術對教育的改變。

下午，來自各地的中小學校長代表首先對學校的建設與實踐結合自身情況闡述了自己的認識與觀點。從各方面技術配置都已經十分完善，一切為了學生全面發展的北京潤豐學校；到希望通過教育現代化建設，保障未來學生更好的接受素質教育的鄭州二中；利用現代化技術讓學生在不同環境中體驗式的成長的廣州市綠翠現代實驗學校；甄別和利用好外部信息化教育資源，給學生更好教育的深圳市紅嶺小學；不斷嘗試着，要帶給學生更優質資源的漯河市第五高級中學；或是立足鄉村，信息化與特色化共同推進的長春市第157中學。每位校長都給出了自己對於未來教育模式，信息化對教育現代化的推進、對教育公平的促進、對學生綜合素質的培養和鍛鍊方面提出了自己的期許。隨着技術企業在教育領域的不斷髮展，企業與學校的不斷深入合作也成為了校園教育現代化的重要支撐，也是教育發展的實力保證。實踐證明，未來教育的發展離不開技術的革新，當然也更加離不開廣大一線的教育工作者的辛勞努力。 ^[3] 

一直在説未來教育、未來學校。那麼在未來，最為基礎的課堂教學又會是什麼一番景象呢，周偉老師和他來自鄭州的幾名可愛的學生在論壇現場帶給了我們一場特別的大氣壓強公開課。或許有人會認為有些技術早已經實現，但是對於大多數的教育工作者來説，這或許就是一個未來的課堂。

教學從課前以生動有趣的預習動畫開始，不經意間吸引了全場的目光——這也是未來要調動學生興趣的一個有效環節。環環緊扣，通過現代化技術設備進行的正式課堂教學，利用大數據平台提供更為優質的教學資源，在保證學生學習質量的同時，加強了課堂趣味性和師生間互動，增強教師對學生知識掌握情況的準確把控。課後也不再是簡單的完成作業，通過技術實現的教學系統可以讓老師在課後實時瞭解學生情況，解決學生疑問，對課堂教學進行良好的補充。讓在場嘉賓對未來的教育，對下一代的教育充滿了期待。

“未來課堂”教學展示

愛學堂CEO汪建宏以《野蠻生長中建立了新的教育生態》為主題，從愛學堂的誕生和發展出發，通過帶領大家思考信息技術對我們生活帶來的巨大改變，分析現如今我們教育領域面臨三大機遇，雙重背景和一次重構。而對於這一切將對在線教育帶來的影響，汪總總結了四點：在教與學層面，節省時間提高效率和增加趣味；打破家校的邊界，構建全方位的數字教學環境；用技術為學習賦能，讓學習更美好；完善創新的未來人才培養體系。

愛學堂CEO 汪建宏

愛學堂首席產品官張強從產品和技術的角度對現今教育信息化技術產品所面臨的機遇和優勢，當今在線教育領域所面臨的痛點和瓶頸做出了自己的分析。在他看來，“未來”已經到來，我們就在進行着一場關於未來的革新和發展。技術方面的最後一公里是可以通過不斷的研究試驗去克服的，最重要的是要看好發展的大環境，緊跟國家政策步伐，從細節處入手，以用户體驗為核心，不斷開發出可以更好推動教育發展的新產品。

愛學堂首席產品官 張強

“未來教育”作為這樣備受關注主題，相信將會促進着教育現代化的不斷髮展。讓學校和企業共同努力，各自發揮體制優勢和技術專長，把“行動”落到實處，以信息化不斷促進教育現代化。借好國家政策的東風，保證教育質量促進教育公平。做到習總書記説的那樣：“努力發展全民教育、終身教育。建設學習型社會，努力讓每個孩子享有受教育的機會，努力讓13億人民享有更好更公平的教育，獲得發展自身、奉獻社會、造福人民的能力。”以“未來教育”撬動教育的未來。 ^[1]