曾鳴

教育科學學院副教授，博士，碩士生導師，初等教育系主任。主要研究方向為教師教育政策、高等教育管理。承擔《外國教育史》、《比較初等教育》、《教育研究方法》、《比較教師教育》、《教育學原理》等課程。 ^[1] 

1.主持福建省教育科學“十二五”規劃2012年度常規課題“福建省中學師資均衡配置研究”，項目編號：FJCGGJ12-001（2012-2014，已結題）。

2.主持福建省教育廳社會科學研究A類資助項目一般課題“福建省小學師資均衡配置研究”，項目編號：JA12218S（2012-2014，已結題）。

3.主持福建省閩南師範大學2012年度校級教改項目“小學教育（本科）專業教育實踐課程改革研究”，項目編號：JG201221（2013-2015，已結題）。

4.主持教育部2013年度人文社會科學研究青年基金項目“二戰後美國聯邦政府立法對教師教育影響研究”，項目編號：13YJC880103（2013-2016，準備結題）。

1.曾鳴，許明：英國職前教師教育新政策探析，《外國教育研究》（CSSCI）2012年第8期。

2.曾鳴：論實習支教在教師教育發展中的作用，《長春工業大學學報》(高等教育版)2012年第3期。

3.曾鳴：英國合格教師標準的演變及特點，《天津師範大學學報》（基礎教育版）2013年第1期。

4.曾鳴：福建省中學師資均衡配置探析，《漳州師範學院學報》（哲學社會學版）2013年第2期。

5.曾鳴：英國傑出教師標準述評，《外國教育研究》（CSSCI）2013年第2期。

6.曾鳴：高校本科小學教育專業教育實踐課程探析，《寧波大學學報（教育科學版）》2013年第4期。

7.曾鳴：美國高等教育法對教師教育的影響及啓示，《閩南師範大學學報》（哲學社會學版）2014年第1期。

8.曾鳴：福建省小學師資均衡配置探析，《教育評論》（全國中文核心期刊）2014年第4期。

9.李恆慶，曾鳴：美國中小學教師專業發展標準論略——以紐約州為例，《內蒙古師範大學學報》（教育科學版）（全國中文核心期刊）2015年第4期。

10.曾鳴：美國聯邦政府教師教育政策演進探析——聚焦ESEA及其修正案Title II，《教育評論》（全國中文核心期刊）2015年第7期。

11.曾鳴：美國“高質量教師”（HQT）計劃述評，《外國教育研究》（CSSCI）2016年第1期。 ^[1]