曹曉華

1994.9-1998.7 湖南師範大學教育系係獲教育學學士，教育管理專業 ^[1] 

2001.9-2004.3 浙江大學理學院心理與行為科學學系獲教育學碩士學位，心理學專業 ^[1] 

2001.9-2004.7 中國科學院心理研究所獲理學博士學位，認知神經科學專業 ^[1] 

2013.11-2014.11 受國家留學基金委資助赴美國範德堡大學（Vanderbilt University）從事博士後研究 ^[1] 

2004.4-至今 浙江師範大學任教

講師（2004.4）/副教授（2008.10）/教授（2014.12） ^[1] 

浙江省“151”人才第二層次 ^[1] 

浙江省高校高水平創新團隊負責人 ^[1] 

浙江省首批高校創新領軍人才 ^[1] 

浙江省之江青年社科學者 ^[1] 

浙江省優秀教師 ^[1] 

中國心理學會語言心理學專業委員會副主任委員 ^[1] 

中國心理學會生理心理學專業委員會委員 ^[1] 

多年來一直專注於漢字認知神經機制發展研究，已主持完成有關漢字學習的國家級項目三項和省部級科研項目三項，在研國家級項目一項，參與多項國家級項目。在《Neuroscience》和《心理學報》等國內外刊物發表了30多篇高水平論文，其中SSCI收錄20多篇，《心理學報》2篇。有關兒童漢字認知腦機制發展的論文被卡耐基梅隆大學的美國科學院院士Behrmann 教授重點推薦至Faculty of 1000，被推薦至F1000是對論文和作者的高度肯定，被中國科學院等網站廣泛報道。相關成果獲得多項省部級獎項。 ^[1] 

（23）Li, C., Wang, Z., Bao, H., Wang, J., Chen, S., & Cao, X. (2021). The left-side bias is not unique to own-race face processing. Attention, Perception, & Psychophysics, 83(4), 1562-1570. ^[1] 

（22）Sun, Y., Li, Q., & Cao, X. (2020). Development of Holistic Face Processing from Childhood and Adolescence to Young Adulthood in Chinese Individuals. Frontiers in Psychology,11, 667. ^[1] 

（21） Li, C., Ma, X., Zhu, C., & Cao, X. (2019). The recovery speed of category sensitive N170 responses to faces and Chinese characters. Brain research, 1723, 146384. ^[1] 

（20） Cao, X., Yang, Q., Zhong, P., & Chen, C. (2019). The characteristics of face configural effect in illiterates and literates. Acta psychologica, 201, 102951. ^[1] 

（19） Li, C., Li, Q., Wang, J., & Cao, X. (2018). Left-side bias is observed in sequential matching paradigm for face processing. Frontiers in psychology, 9, 2005. ^[1] 

（18）Zhu, C., Ma, X., Ji, L., Chen, S., & Cao, X. (2018). Sex differences in categorical adaptation for faces and Chinese characters during early perceptual processing. Frontiers in human neuroscience, 11, 656. ^[1] 

（17）Li, C., & Cao, X. (2017). The presentation location of the reference stimuli affects the left-side bias in the processing of faces and Chinese characters. Frontiers in psychology, 8, 1673. ^[1] 

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(13) Xiaohua, Cao*., Bei,JIang.,Carl, Gaspar.,Chao,Li.The overlap of neural selectivity between faces and words: evidences from the N170 adaptation effect.Experimental Brain Research.2014 ^[1] 

(12) Cao, X., Jiang, B., Li, C., & He, Z. Q. (2014). Rapid adaptation effect of N170 for printed words. Perceptual and motor skills, 119(1), 191-202. ^[1] 

(11) Benchi Wang, Matthew D. Hilcheyd, Xiaohua Cao, Zhiguo Wang.The spatial distribution of inhibition of return revisited: No differencefound between manual and saccadic responses,Neuroscience Letters,2014 ^[1] 

(10) Xiao-hua Cao,Su Li, Jing Zhao, Si'en Lin, Xuchu Weng*.Left-lateralized early neurophysiological response for Chinese characters in young primary school children, Neuroscience Letters, 2011（SCI，Recorded by “F1000” （http://f1000.com/8462958））. ^[1] 

(9) Cao,X*.,&Zhang,H. Change in subtle N170 specialization in response to Chinese characters and pseudocharacters, Perceptual and Motor Skills, 2011. ^[1] 

(8) Zhao, J., Li, S., Lin, S., Cao, X., He, S., & Weng, X*. Selectivity of N170 in the left hemisphere as an electrophysiological marker for expertise in reading Chinese,Neuroscience Bulletin, 2012. ^[1] 

(7) 曹曉華*，李超，張煥婷，江蓓。字詞認知N170成分及其發展，心理科學進展，2013。 ^[1] 

(6) 曹曉華*，曹立人。圖形識別中學習和再認的時間進程及其策略，心理學報。2009。 ^[1] 

(5) 曹曉華*，曹立人。不規則幾何圖形識別取樣的眼動研究，心理學報，2005。 ^[1] 

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(2) 曹曉華*，吳燕，翁旭初。兒童圖形識別取樣的時空策略，心理發展與教育，2007。 ^[1] 

(1) 曹曉華*，周峯。商標識別績效的眼動研究，人類工效學，2007。 ^[1] 

(1)漢字知覺專家化的實驗研究（ 21FYYB051），國家社科基金，2021-2024. ^[1] 

(2) 漢字知覺專家化的行為和腦機制發展:兒童和文盲研究(31571159), 國家自然科學基金面上項目,2016-2019。 ^[1] 

(3) 漢字專家化加工發展的行為和腦機制研究(14BYY064),國家社科基金一般項目,2014-2017. ^[1] 

(4) 小學兒童漢字學習的心理機制（11ZJQN075YB），浙江省社科規劃之江青年課題，2012－2013。 ^[1] 

(5) 農村文盲學習的心理機制研究（CKA080232），國家社科基金教育規劃國家青年項目，2008－2010。 ^[1] 

(6) 人臉識別取樣策略的眼動研究（Y206140），浙江省自然科學基金，2007－2008 ^[1] 

為本科生主講課程有《實驗心理學》等，指導本科生論文8篇；為研究生開設《認知神經科學》等課程，指導培養碩士研究生12名。