昆明市第二中學

學校有特級、高級教師多人，一級教師、省市區學科帶頭人、教壇新秀佔師資力量一半以上。

成績歷史：昆二中一直為昆明是最好的初中之一，培養過多名中考狀元，也培養了多名北大清華的學子，憑藉雄厚的師資力量在近年來依然以低進高出的高標準培養了一代又一代優秀的學子。

昆二中擁有優秀的教師團隊：例如昆二中數學教研組等

石濤老師作為資深教師對2013年中考數學進行了點評。 ^[1] 

昆明市二中是一所有着95年悠久歷史、深厚文化積澱和輝煌辦學成績的知名中學。多年來，在各級黨委、政府、教育主管部門的關懷和支持下，二中人用滿腔熱血和辛勤汗水創造了學校優秀的教育教學質量，贏得了良好的社會聲譽。“逆水行舟，不進則退”，今天的二中在昨日的成績之上謀發展，在昨日的輝煌之上求進步。“百尺竿頭更進一步”，今天的昆二中人在回顧中展望，在反思中前進，在奮發中成長，依靠改革創新，依靠充實內涵，不斷超越自我，繼續光大品牌。

目前，學校設初中7至9年級，共42個教學班，在讀學生人數2290名。在編教職工161人（在崗160人），其中管理崗位（校級、中層幹部）18人，教輔工勤崗位16人，教師崗位143人。黨總支、校長室下設5個內設機構：黨政辦公室、德育處、教務處、總務處、信息與科研處，各履行相應的管理職能。

該校佔地面積30餘畝，兩個校區辦學條件不均衡：富春校區有7、8年級共28個教學班，可使用的普通教室29間，其中有28間教室已配置“三機一幕”，各類專用功能教室：美術、音樂教室各1間，理、生、勞技實驗室各1間，語音教室1間，圖書、閲覽室各1個、風雨操場2塊，室外運動場地2塊，計算機教室2間，網絡中心1個，校園網建設起步，信息點分佈到新教學樓教室和辦公室。華山校區有9年級共14個教學班，可使用的規範教室16間，其中有15間教室已配置新“三機一幕”，各類專用功能教室：音樂教室1間，化學實驗室2間，計算機教室1間，多媒體教室1間，語音教室1間，圖書室、閲覽室1間，室外運動場地1塊。雖然房間不少，但部分教室、場地需要進行改造方能適應教學要求，同時由於學校資金有限，目前初三物理實驗室無法增設，學生還需到本部做實驗。

2008至2009學年度，是昆明市新一輪教育綜合改革的一年，也是昆二中中期發展規劃第二階段“內涵修煉階段”的第一年，是實現中期發展目標關鍵的一年，是二中發展史上不平凡的一年，是檢驗教育綜合改革成效的一年，是昆二中全體師生值得欣慰的一年。

昆明第二中學建校於1914年（民國三年）。由於其學校位置位於昆明的富春街（小西門一帶，臨近美晨百貨），故舊稱“富春中學”。

二十世紀末，一躍成了昆明市甚至雲南省的前列。許多學生爭相上二中。此時，二中已經由原名稱“富春中學”改為了現在的“昆明第二中學”。

在2005年，二中的新校區——華山校區開始使用。該校區以前是一所藝術學校。因此使用的教學樓是藝校的老教學樓。為了讓初三的學生專注於學習，備戰中考，所有的初三學生到該校區上學，而初二和初一的學生則到富春校區（二中本部）上學。

在二中的學生中，有幾位名人。其中包括了偉大的人民音樂家——聶耳先生。

昆明二中在各級政府和上級教育主管部門的關心、支持、指導下，全校教職員工決心繼承和發揚：“嚴謹、求實、團結、進取”的辦學傳統，與時俱進，深化教育改革，不斷提高辦學水平。把昆明二中建成省級文明學校，省級示範學校，辦成人民羣眾滿意的學校。

用科學發展觀統領學校改革與發展，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進學生全面發展；深化校內人事制度改革，推進校內分配製度改革；加強幹部隊伍和教職工隊伍建設；加快課程改革步伐，完善質量評價制度，全面提高教育教學質量。

堅持“繼承、穩定、鞏固、創新、發展”的發展理念，穩定隊伍，鞏固基礎，探索學校可持續發展之路。着力建設學校制度文化，管理進一步規範化、科學化、民主化、人性化，構建和諧校園，創建省級文明學校。光大名校品牌，謀求新的發展。

深化教育綜合改革，建立了一套符合學校崗位要求的“三級”全員聘任管理體制，創設了因事設崗、按崗競爭、擇優上崗，人員能上能下，合理流動（教師崗位與行政崗位的人員流動，不同學科教學崗位的流動和補充）的教育人事管理機制，實現了真正意義上的制度管人，激活了內部因素，調動了廣大教職工的工作積極性和主動性，服務意識增強，教職工思想穩定，良性的競爭機制已經形成。

1、積極穩妥推進學校人事制度改革。

建立學校宏觀調控下的一級、二級、三級崗位聘任機制，科學設崗，引入競爭機制，優化人力資源組合，激發教職工珍惜勞動機會，愛崗敬業。

昆明二中公選校長 (1張)

一級聘任：實現以滿足學校工作大局為主要目的的人事安排；

二級聘任：實現以發揮部門的職能作用為主要目的的人事安排；

三級聘任：實現以年級、班級管理為載體，年級組長、班主任為核心，各學科協調發展為主要目的的人事安排。

2008年6月，學校在學期績效考核的基礎上完成了學年度新一輪的崗位聘任工作。

2、建立與人事聘任配套的工作績效評價機制。

建立學校學期績效考核和學年履職考核機制，對管理崗位、教學崗位、行政崗位人員等適時監督，定期考核。每學期、每年度通過個人自評、服務對象評價、基層和部門評價、學校評價等多元化的評價方式，較為客觀反映教職工的工作業績，作為評優推先及績效工資定檔依據。實施《昆明二中教學質量獎勵辦法》，改革教師教學質量評價，實行過程性獎勵（學期、學年）和終結性獎勵（畢業、升學）結合，實行年級、班級、學科備課組的捆綁獎勵和個體極差淘汰、教學質量全員獎勵和責任追究。從激勵機制上實現兩個更新：深化對義務教育的基礎性的認識與理解以及我們的責任和使命；倡導學科、班級、年級的協調、和諧發展，消滅“短板班級”、“短板學科”、“短板教師”。

3、實行與人事聘任配套的校內分配製度改革。

實施《昆明二中結構工資修改實施意見》，執行實際崗位工資與檔案工資適度分離，崗位工資與工作量多少、工作責任輕重、工作績效優劣掛鈎，拉開分配檔次，實行學期績效獎勵、月績效工資，鼓勵全面質量提高。

完善管理

在學校教育教學管理工作中，該校已逐步形成，學校黨總支發揮政治核心和保證作用，教職工通過教代會和工會參與學校的民主管理和民主監督，校長對學校工作全面負責的管理體制。

1、通過黨員先進性教育活動和抓好乾部隊伍建設，建立長效管理制度

學校黨總支通過黨員先進性教育活動和“雲嶺先鋒工程”抓好乾部隊伍建設和組織作風建設，建立了長效管理制度：《提高執政能力，促進班子建設》、《昆明二中幹部廉潔自律制度》、《昆明二中新時期黨員幹部管理要求》、《昆明二中管理崗位人員聘任辦法》、《昆明二中管理崗位幹部年度履職評議考核辦法》、《昆明二中教育服務承諾》、《昆明二中工作承諾制度》、《昆明二中領導幹部問責制度》、《昆明二中教育教學工作投訴問責制度》、《昆明二中行政服務工作投訴問責制度》，各處室、各年級、各教研組備課組也向學校、學生、家長、社會作了公開承諾。促進學校進一步解放思想、轉變作風，抓好效能建設，提高處室辦事效率，優化經濟社會發展軟環境，為辦人民滿意學校提供有利保障。

2、建立健全學校管理幹部任用制度和學習培訓制度。

管理幹部任用實行雙薦雙評，競爭上崗的聘用機制：公佈聘任崗位、個人自薦或組織推薦、資格審核、競聘演講、教代會和黨總支委員會民主測評、黨總支委員會考核、校長任命。完善後備幹部的民主推薦、確定、培養。2008年5月，按組織程序公開遴選校長，2008年10月，增補行政副校長。

幹部的思想素質，管理素質的學習：每學期一次校級幹部學習培訓會和中層以上幹部培訓學習會；集體學習和個人研修相結合；每年向教代會代表述職，教代會代表民主測評、任聘、談話、考評；民主生活會，徵求意見，意見整理，整改措施，班子成員間批評與自我批評，統一思想，明確下一步工作目標。在學校工作中，班子成員做到深入實際、聯繫羣眾，為教育教學做好服務、協調、指導工作，努力營造“求實、進取、和諧”的工作氛圍，調動廣大教職工的積極性，為學校發展建功立業。2007年9月被昆明市教育局命名為“昆明市名校長培養基地”。

3、“向管理要質量”

“向管理要質量”的關鍵在於基層的年級組、教研組、備課組管理要有堅強的執行力，“三組”的建設和“三長”的作用就至關重要。學校從三個方面入手，一是轉變管理思路，把行政綜合管理的基本單位定位在年級組，把校本教研、校本培訓的基本單位定位在教研組、備課組。二是改變管理模式，實施年級兩級交叉的扁平化管理模式和幹部聯繫教研組的管理模式，加大對基層單位的調研、決策、執行力度。三是從建立管理考核制度，如《年級組管理考核辦法》、《教研組（備課組）管理考核辦法》、《年級組長管理考核辦法》、《教研組長（備課組長）管理考核辦法》，建設基層管理組織和組長隊伍。

4、積極探索適合學校當前實際和未來發展的管理模式

積極探索適合學校當前實際和未來發展的管理模式，積極推進扁平化管理，成效顯著。在層級管理成熟的條件下，2006—2007年，在起始年級大膽嘗試了扁平化管理，取得成功並積累了一定經驗。在此基礎上，2008年在三個年級全面開展扁平化管理，構建該校管理新模式。

全面發展

轉變教育觀念，樹立全面教育質量觀和全員質量責任意識，把握質量生命線，堅持德育首位，四育並舉，全面實施素質教育，努力探索因材施教、分類指導的教學模式，改進教學方法，提高課堂教學效率，教育教學質量穩步上升。

昆明市第二中學校第三屆學生辯論賽(1張)

德育為首、四育並舉”的素質教育理念，形成了二中“全員、全程、全方位” 的“三全”德育格局

1、轉變思想觀念，確定德育在實施素質教育中的首要地位，樹立“全員、全程、全方位”的“三全”德育理念。

全員——學校教職工人人都應當是德育工作者；

全程——學生在學校活動的全部過程都應當滲透品德教育；

全方位——德育應當體現在學校的各方面工作中，教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。

兩軌並行：校長室—德育處—年級—班級的德育管理鏈、黨總支—校團委、少先隊大隊—團支部、少先隊中隊的政治思想教育鏈；

三方參與：學校——家庭——社會德育基地共同建設、齊抓共管。

利用北京四中網校-昆二中家長學校資源，定期組織家庭教育講座。引入社會資源，開展家庭教育指導。組建班級家長委員會。

建設校外德育基地，發揮社會資源的育人功能。如雲南省警官學院、雲南省青少年消防教育基地、昆明陸軍學院、五華區交警大隊等。

3、改革德育管理機構，增加德育處管理幹部職數。班主任隊伍“梯度式”培養：班主任 — 副班主任 —見習班主任，建設德育工作骨幹隊伍。

4、學校在德育工作中，重視對學生行為習慣的養成教育，提出學生行為習慣的養成教育從校門抓起，在長期堅持中潛移默化，增強學生自律意識。從規範常規管理切入，完善德育管理機制。如完善班主任管理與考核制度、德育工作例會制度、德育工作研討會、班主任培訓。加強升旗儀式、校會、日常班會、主題班會的監督和管理。強化日常班級管理和量化考核，日常管理中滲透學生文明行為習慣教育和培養。

該中學學生在美術教師指導下畫筆美化校園 (1張)

校園文化生活日漸豐富，學生參與面日益擴大。挖掘學校文化歷史題材，創新發展校園文化特色。以該校校友——偉大的人民音樂家聶耳為素材，組織“昆明二中聶耳之聲合唱節”活動，高唱聶耳譜寫的愛國歌曲，把聶耳在歌曲中所展現的時代精神表現得淋漓盡致，催人奮進。通過這種形式讓更多的二中人瞭解聶耳，繼承發揚聶耳精神，對學生進行愛國主義、集體主義教育，展示學生藝術特長，培育音樂審美素質，豐富校園文化生活。

學校德育工作得到肯定與表彰：確定為“雲南省青少年思想道德教育研究實驗基地”，獲得“雲南省文明學校”、“昆明市文明單位”、“昆明市文明學校”、五華區“青年文明校園”、“首屆全國中小學心理健康教育十佳學校”、“五華區毒品預防教育先進單位”、“五華區艾滋病預防教育先進單位”、“五華區創建甲級衞生城市先進集體”等榮譽，被區教育局推薦為“昆明市十佳平安和諧校園”。

學校具有良好的校風、學風，班級風氣正，無亂班、差班。學生總體上了良好的養成文明行為習慣，學生入學鞏固率100%，學生思想品德合格率100%，綜合素質評價合格率100%。

該校嚴格按教育部課程計劃設置課程，制定教學計劃，安排教學人員，確保開齊、開足各科課程，以保證學生知識體系的完整，把貫徹落實國家課程計劃和課程標準作為實施素質教育的基礎工作。為切實減輕學生負擔，該校非畢業班從不在雙休日和節假日組織集體補課。我們強調的是提高課堂教學的效率，真正向課堂教學要質量。

該校按國家課程計劃計劃的相關規定，開設信息技術課和勞動技術課，保證了體育、音樂、美術的課時。特別是在初三年級開設了音樂和美術欣賞課，有效地調節了學生的情緒和心理。

學校重視對學生的衞生保健工作，定期對學生進行體檢，在各年級開設了生理或心理健康教育課，有專門的老師和諮詢人員，開展心理健康諮詢。

該校重視綜合實踐活動課程的開設。圍繞科技創新大賽學生參與了豐富多彩的科技活動，參加省級比賽獲獎情況：有1個項目獲省級一等獎，7個項目獲省級二等獎，19個項目獲省級三等獎，獲獎項目共27項，獲獎學生共62人。參加市級比賽獲獎情況：有7個項目獲市級一等獎，8個項目獲市級二等獎，16個項目獲市級三等獎，由於參與學生多，成績優秀，該校獲得五華區第23屆科技創新大賽“優秀組織獎”、昆明市第23屆科技創新大賽“優秀組織獎”。同時，程偉老師、何靜波老師、李林老師被評為五華區優秀科技輔導員。

抓工勤隊伍建設，重塑二線服務形象。

樹立“先見人，後見事”管理思想，加強二線人員管理，轉變後勤服務作風。實行崗位聘任和崗位流動，推行減員增效，增強崗位意識、競爭意識。經常性開展思想教育，增強服從意識、服務意識。支持二線職工參加業務進修、培訓。實施“三心”服務工程，即“熱心服務、細心服務、精心服務”，落實“三勤”工作作風，即“眼勤、腿勤、手勤”，立制管理，制度管人。

目前，學校工勤隊伍能夠做到服從學校發展需要，服從學校工作安排，主動出擊，積極工作，熱心周到為師生服務，快捷有效為教學一線提供保障，在服務對象考評二線崗位人員中，滿意度顯著提高。完成了華山校區教學樓的安全疏散樓梯建設，華山校區的多媒體教室和多功能室改造，住房補貼的清退和申報工作，富春校區東樓、南樓及教職工宿舍屋面漏水問題，學生飲用水、教師外出考察招投標，集體宿舍的調配工作等。

樹立“校園安全無小事”的思想，創建平安和諧校園

學校成立了以校長任組長，副校級幹部任副組長，處室主任和年級組長為成員的安全領導小組，行政副校長分管學校安全工作，保衞室由校長室直管，安全保衞工作實行按校區分組負責。學校安全管理實現綜合管理、分塊而治的格局。

領導觀看昆明市二中學生進行地震應急演練(1張)

重視建章立制，責任落實，綜合規範。根據學校安全管理實際，先後制定了各項管理制度，以確保校園安全實現綜合規範管理。在管理中，堅持“誰主管，誰負責”的原則，逐步落實安全責任制和追究制，處室部門、年級組長、班主任、教職工簽定《安全責任書》。處室主任是處室安全第一責任人，年級組長是年級安全第一責任人，班主任是班級安全責任人。

學校安全工作計劃由校長室制定，並組織落實。每學年每學期均對安全計劃執行情況進行回顧和總結，找出優劣，提出改進方法。各處室、保衞室、年級組和班主任要根據學校安全工作計劃，針對性制定處室、部門、年級、班級安全工作計劃，確保安全任務的落實。

學校安全工作呈現綜合聯動，全員管理的新格局。工作中重視營造校園教職工齊抓共管，關心和支持安全工作，增強學生安全意識和自我防護、積極爭取上級主管部門和社會各界支持的新局面，切實保障師生生命健康和公私財產不受損失，以維護正常的教育教學秩序，創建平安和諧校園。召開了校園安全工作聯誼會，邀請了：昆明市教育局德育處、昆明市公安局治安支隊、五華區教育局德育科、五華區文化局、五華區衞生監察局、五華區消除大隊、公安五華分局治安大隊、華山辦事處、大觀辦事處主任、新村派出所所長、翠湖派出所所長、交警二大隊、交警三大隊等十幾家單位參加會議，共商昆明二中校園安全問題。

重視校園外環境建設。富春校區周邊環境長期以來存在着“髒、亂、差，違法現象尤為突出”的現狀，存在着嚴重的安全隱患。積極與派出所、社區、工商、辦事處、交通等進行協調綜合治理。

“生命不保，談何教育”。學校一貫校園安全工作，積極開展“十佳平安和諧校園”的創建活動，“綜合管理、綜合規範、綜合聯動”的安全工作格局初步形成，安全責任制得到落實，實現了安全事故為“零”的目標。

辦學條件

因地制宜改善辦學條件，優化育人環境，加快校園信息化建設步伐，轉變後勤服務的形象和作風，後勤工作模塊管理化日趨成熟，歷史遺留問題、教職工關注的熱點難點問題基本得以解決。

因地制宜，建造學校花園、設立宣傳專欄，規範校園文化設施佈置，創設的校園育人環境。

將校園環境建設列入學校的工作計劃，積極採取措施，組織實施。2008年學校積極響應市、區綠化、美化、亮化環境的要求，對校園因地制宜進行規劃和綠化，投入資金6萬多元新增花池47.75平方米，種植樹木（小葉榕）74棵、葉子花120棵、灑金柏177棵、爬山虎80棵、觀賞灌木20棵，綠化面積達到學校面積的23.8%，完成了校園綠化任務，並按時上報各項報表。每學年與五華區綠化處簽有綠化協議，不定期更換盆花，加強校園綠化美化。

學校認真貫徹中學生日常行為規範和守則，並積極創造條件設置板報、閲報欄、供展覽用櫥窗，開闢圖書室、閲覽室和教育展覽室。

在全校師生的共同努力下，學校環境整潔，風氣積極向上，設施完好。該校先後被評為省級文明學校、市級文明學校，五華區、昆明市的文明單位。

推行減員增效、開源節流。從學校發展實際需要出發，科學設崗，合理定員，消除崗員不符、一崗多員、因人設崗的現象，實現了因事設崗，能者在崗。加強資產管理，從水、電、桌椅的節流入手，例如：對班級學生課桌椅有效的管理使維修費減少了近90%的損耗，等於每年節流近萬元。利用名校品牌優勢，測算教育成本，招收政策範圍內的郊縣區借讀生，擴大生源經濟。盤活有限的校產資源，最大限度的招租增資，增加辦學經費。

近年來，全校師生、家長同心同德，不遺餘力，努力奮鬥。一路走來，灑下辛勤的汗水，留下堅實的足跡，一步一個腳印，取得了豐碩的辦學成果：

被雲南省認定為“雲南省一級二等初級中學”

被雲南省督導評估認定為“雲南省督導評估優秀甲等”

被評為“昆明市優級甲等學校”；

被授予“昆明市名校長培養基地”。

2009年被雲南省認定為“雲南省文明單位”；

2008年被雲南省認定為“雲南省省級文明學校”

2008年昆明市政府複核為“優質初中”。,

2008年被評為“昆明市文明單位”；

2008年被評為“昆明市文明學校” ；

2008年被評為“昆明市十佳平安校園”；

2009年被評為“昆明市平安校園創建工作先進單位”；

2008年被評為“首屆全國中小學心理健康教育十佳學校”；

2008年被評定為五華區“青年文明校園”；

2008年被評為五華區“關心下一代工作先進集體”；

2008年被評為“雲南省德育工作先進集體”；

2008年被評為“五華區毒品預防教育先進單位”；

2008年被評為“五華區艾滋病預防教育先進單位”；

2008年被表彰為“五華區創建甲級衞生城市先進集體”；

2009年被表彰為“五華區安置殘疾人先進單位先進單位”；

2008年被評為“五華區社會治安綜合治理暨平安建設先進集體”；

2008年被表彰為“教育部藝術教育委員會組織工作先進單位”；

2008年被確定為“雲南省青少年思想道德教育研究實驗基地”；

2008年被評為“五華區先進單位”；

2008年被評為“五華區教育局先進基層黨組織”；

2008年雲南省德育先進單位

2008學年校園文化建設暨教育宣傳工作三等獎

2008年昆明市第十八屆中小學藝術節一等獎

2008年“同迎奧運，陽光夥伴進校園”大課間展演活動組織獎

2008年五華區第十八屆學生藝術節中學合唱組榮獲一等獎

2008年昆明市五華區無吸煙先進單位

2008年年終辦學水平評價考核一等獎

2008年榮獲“五華區中考組織獎”

2008年五華區第23屆青少年科技創新大賽優秀組織獎

2008年人口與計劃生育工作先進單位

2008年五華區中小學幼兒園團體操評比二等獎

2008年五華“雲嶺先鋒”工程先進黨組織

2008年衞生食品安全先進單位

2009年榮獲雲南省教育廳“三生教育”優秀書畫評選活動一等獎；

2008年實現昆明市中學生“希望杯”排球比賽男子“五連冠”；

2008年實現昆明市中學生“希望杯”排球比賽女子“四連冠”；

2008年蟬聯昆明市中學生游泳比賽中學組團體第三名；

2008年蟬聯昆明市中學生乒乓球比賽團體第一名；

2008年數學組科研課題榮獲五華區“科學技術進步獎”二等獎”；

2009年被表彰為“五華區教育局先進基層黨組織”；

該校2008年中考大面積豐收。全年級695名考生參加中考，報考率為92%，657分以上有31人，佔5%；600分以上有236人，佔34%；568分以上有345人，佔50%（優秀率）。總分平均分超過市平均分33.64、及格率超過市及格率9.49%，各科平均分、及格率全面超過市平均分、及格率。正式錄取到師大附中、昆一中、昆三中有97人，佔14%；昆八中、昆十中、昆十二中、昆十四中有82人，佔12%。

年級總分最高分為687分（5班高明飛同學）。

語文單科最高分為111分（7班朱溪同學）。

數學單科最高分為119分（9班陳申乾同學）。

英語單科最高分為117分（10班楊紅蕾、李孟原、何陳鹿希同學）。

政治單科最高分為97分（14班王妍同學）。

物理單科最高分為100分（9班高明飛、14班魏方同學）。

化學單科最高分為100分（4班單良、14班陸葉子、馬正輝、9班丁曉瑩、7班王珣同學）。

該校學生畢業考總分及格率90.7%，優秀率50%。勞技課合格率100%，音樂合格率100%、美術課合格率100%，信息技術課合格率100%，健康教育課合格率100%，體育課合格率100%，體育達標率95%。

該校在教育教學過程中，始終堅持“分層教學、分層輔導、分類指導”的原則，在校學生不僅普遍養成良好的學習習慣，而且學生的興趣特長得到培養和發展。學生參加各級各類學科比賽成績優秀，榮獲國家級獎109人次，省級獎104人次，市級獎37人次，區級獎39人次。

在未來的辦學之上，全體二中人定能攜手並肩、風雨同舟、開拓進取、大膽創新、加倍努力、不負眾望，把昆明二中辦成“讓學生成功、讓家長放心、讓社會滿意”的一流學校。 ^[1] 

地址：昆明市人民西路附近