方智範

方智範主要從事中國古代文學和詞學的教學和研究，1999年以來，投身於基礎教育語文課程改革工作，參加了語文教學大綱的修訂，並參與起草了《全日制義務教育語文課程標準》和《普通高中語文課程標準》，為語文教學現狀調查、語文教材編寫、課程標準解讀、語文教師培訓貢獻了綿薄之力，形成了較為系統的關於基礎教育語文課程改革的觀點。

《中國詞學批評史》（合作，第一作者） 中國社會科學出版社，1994年，獲上海市高校優秀教材獎

《中國古典詞學理論史》（上書之增訂本），華東師範大學出版社，2005年

《語文教育與文學素養》，廣東教育出版社，2005年

《藝苑心蹤－古典詩文審美談》，上海社會科學院出版社，1996年

《短籬殘菊·閒逸集》（合作，第一作者）中國青年出版社，1997年

《中國曆代詞學論著選》（副主編），百花洲文藝出版社，1998年

《詞林屐步》（合編，第一作者），江西教育出版社，1999年

《唐代詩歌評點（一）》（合作，第一作者），廣西教育出版社，2000年

《中國詞學大辭典》（編委，撰寫詞調條目），浙江教育出版社，1996年

《全宋詞廣選新注集評》（副主編），遼寧人民出版社，2000年

《中國學術名著大詞典》（文學藝術分科主編），漢語大詞典出版社，2000年

《評張惠言的論詞主張》，《文學遺產增刊》第15輯

《論蘇軾與南宋初詞風的演變》，《華東師範大學學報（哲社版）》1984年第2期

《賙濟詞論發微》，《詞學》第3輯 ，獲中國韻文學會夏承燾詞學獎

《論宋人詠物詞的審美層次》，《詞學》第6輯 ，獲上海市哲學社會科學優秀成果獎

《金元詞論：批評的兩個走向》，《華東師範大學學報》1992年第5期

《常州詞派與近代詞學理論批評》，台灣《中國文化月刊》1994年12月

《譚獻詞論的美學藴涵》，《詞學》第11輯

《論常州詞派生成之文化動因》，《社會科學戰線》1996年第9期

《關於古代詞論的兩點思考》，《文藝理論研究》1998年第3期

《詞調考辨》，《華東師範大學學報（哲社版）》1995年3期

《譚獻〈復堂日記〉的詞學文獻價值》，《南京師範大學文學院學報》2003年第3期

《楊億及西昆體再認識》，《華東師範大學學報（哲社版）》2000年第6期

《對文學教育問題的若干思考——學習試驗修訂版高中語文大綱的幾點體會》，《課程·教材·教法》2001年第8期

《關於語文課程目標的對話》，《語文建設》2002年第1、2、3期

《語文教師要成為文本作者的“知音”——談當前語文閲讀教學的若干問題》，《人民教育》2004年第21期

《2007，高考能否與新課程同行——關於“課程改革與語文高考”的討論》，《人民教育》2005年第10期

《高中語文必修課 “閲讀與鑑賞”目標解讀》，《語文建設》2003年第11、12期

《高中語文必修課 “表達與交流”目標解讀》，《語文建設》2004年第1期

《品味我心中的語文》，《語文教學通訊》2004年第1期

《什麼是語文之本？》，《江西教育》2006年第6期

《關於“詩歌與散文”選修課目標的問答》，《語文建設》2004年第7－8期合刊

《新課程語文中考的走向——2003年全國中考語文試題的啓示》，《人民教育》 2004第7期

《古代詩詞教學新視角》系列文章，《中學語文》2005年各期

《怎樣使用語文工具書》，《秘書工作》2006年第3期

《更加開放的閲讀教學》，《人民教育》2004年第2期

《高中語文新課程選修課教科書概覽》，《語文建設》2006年第9期

《高中語文選修課教學實施的若干問題》，《語文建設》2006年第10期

《談談語文教學中的“人文性”與“語文性”》，《新語文學習·中學教學》 2006年7－8月（第72期）