全國新概念作文大賽

自1997年年末肇始，中國的輿論界對中學語文教育投以了極大的關注。1998年，以廣大青年學生作為主要讀者對象的文學刊物《萌芽》，也以《教育怎麼辦》為主題，組織了一組文章。從這一系列文章可以看出，中學語文教育已經面臨巨大危機，它已經遠遠不能夠適應時代的需要。

中學語文教育的種種問題，是將充滿人性之美和生活趣味的語文變成機械枯燥的應試訓練。“唯理性教學模式”縱橫貫穿於語文教學領域。這種模式崇尚抽象、概括、提煉、崇尚邏輯思維能力，卻忽略情感、意志和審美情趣的介入；重視將一切語文知識加以解構和量化，卻忽略了從文本和人本的整體角度高屋建瓴地培養學生的語文能力；重視語文學科的互補性。並且，這種“唯理性教學模式”由於實行標準化考試而進一步窒息遏制了學生的語文綜合能力，選擇題、判斷題那種理科考試的模式愈演愈烈，最具人文性、審美性、靈活性和創造性的語文教育已變成一種純技術性、近乎八股文式的機械訓練。

“新概念作文大賽”正是在這樣的背景下應運而生的，其出發點就是探索一條還語文教學以應有的人文性和審美性之路，讓充滿崇高的理想情操、充滿創造力、想象力的語文學科，真正成為提高學生綜合素質的基礎學科。

1998年，首屆新概念作文大賽啓動。面向新世紀、培養新人才的“新概念作文大賽”由北京大學、復旦大學、華東師範大學、南京大學、南開大學、山東大學、廈門大學等七所全國重點大學聯合《萌芽》雜誌發起共同主辦，大賽聘請國內一流的文學家、編輯和人文學者擔任評委。除初賽作品要求字數控制在5000字以內，參賽者30歲以下之外，不收取報名費，無任何限制。

“新概念作文大賽”的參賽人數已經從最初的4千人次，逐年遞增至7萬人次。隨着社會影響力的不斷擴大，高校合作力量陸續擴大為14所，清華大學、浙江大學、中山大學、北京師範大學、武漢大學、中國人民大學也先後加入了聯合主辦單位隊伍。 ^[1] 

在很長一段時間內，我們實行的考試製度，高校沒有命題權和考察權，只能被動接受“高考”結果。對於中學語文教育的誤區，《萌芽》在她近50年的辦刊過程中，在與廣大青年學生的接觸中，在與國內許多一流大學的專家學者接觸交流中，也越來越深地感受到這一誤區的負面作用：即文學與人文學科後備人才的匱乏。“新概念作文大賽”充分運用了《萌芽》與全國作家學者的天然聯繫，它的權威性也得到了各高校負責人的首肯，使得大賽獲獎者與高校之間通過競賽建立關聯，為日後的人文學科後備人才輸送起了重要作用，成為高考選拔人才有利的補充形式，被譽為中國“語文奧林匹克”。第一屆大賽，陳佳勇、宋靜茹、王越、楊倩、吳迪、李佳、劉嘉俊分別被北京大學、南開大學、南京大學、華東師範大學免試錄取；第二屆懷沙、張懿璇、許人傑、陳凱、李一粟、周嘉寧、祁又一、李晶、張堯臣、藺瑤、劉莉娜、應尤佳、周霓欽、陳安棟、孫佳妮等被北京大學、清華大學、復旦大學、北京師範大學、華東師範大學、南京大學、廈門大學等提前錄取；中山大學為第五屆獲獎者王皓舒加20分，第七屆又錄取了黃鋭傑，甚至有一名二等獎獲得者也進入了中大。北京大學甚至通過自主招生，為新概念的獲獎者預留名額，先後錄取了張思靜、錢好等文科可造之才。清華大學錄取了和南開大學分別破格錄取了第五屆獲獎者王一波、第七屆的一等獎獲得者山西大學附中的張馨月。武漢大學錄取了李遙岑、戴漓力、胡堅。 ^[2] 

“新概念”的參賽稿件給文壇吹來了清新之風。許多作品使評委鐵凝、葉兆言等成名作家無法相信這樣才華橫溢的文章出自中學生之手。評委會主席王蒙甚至欣喜地説：“我們可以擱筆了。”作家趙麗宏也發出了“青春的光彩誰也無法扼殺”的感嘆。許多潛在寫作的年輕作者被髮掘出來，文學的基礎人口獲得了拓展。在文壇上日漸活躍的“80後”作家中就以新概念作家羣居多。

著名教育家蔡元培曾有“以藝術代宗教”的提法。提出文學要具備人文性、審美性的功能，要能塑造人的靈魂、培養人的精神，孕育人文情操。這與我們倡導的素質教育相勾連的，也是“新概念作文大賽”始終要求自己承擔的責任。許多當年的獲獎者，將自己的人生和事業同文學緊密地聯繫在一起，而更多的獲獎者並沒有把文學當成終身的事業或者生存的方式，他們沒有當作家、進文科，文學是他們滋養靈魂與情操的方式，他們始終是文學的愛好者、閲讀者。第二屆一等獎獲得者艾路讀的是清華大學水利系；李一粟讀的是法律系，任良，同時也是奧林匹克化學競賽的一等獎，最後選擇了南京大學化學系；第四屆的郭允，既獲得省級數學競賽的一等獎，又連續兩年獲得新概念一等獎，他的所愛是哲學；第五屆的杜書妍以及同年畢業的劉楓，選擇的則是生命科學；第七屆的黃鋭傑在中大錄取他時，允許他自由選擇專業，他選擇了物理……這和教育界強調的綜合素質、和萌芽“讓文學成為青年人的精神家園”的辦刊宗旨似乎不謀而合。能夠成為作家的畢竟是少數，文學更重要的功能可能是讓它成為一個人的靈魂支柱。 ^[3] 

1999年以來，全國的多家報刊雜誌報道了“新概念作文”大賽對傳統語文教育的發難，引發社會各界對應試教育與素質教育的深度思考。

韓寒這名當年由大賽發掘出的一等獎獲得者、媒體眼中的“高才留級生”所引發的話題，是對中國教育界的影響深遠的衝擊。學校教育、家庭教育、媒體輿論都不得不對現有的人才培養方式重新審視與思考。

而韓寒、郭敬明、張悦然、徐鵬、鞏鞏幻想者等一大批“新概念”培養的作者已一躍成為“80後”的領軍人物，獲得了文學與商業的兩重豐收，成為文壇所不能迴避的話題。

在海外華人圈，這項活動也影響日隆。新加坡《聯合早報》曾用整版篇幅報道過新概念作文大賽。香港天地圖書公司出版獲獎作品的繁體字版《少年文章驚天下》。許多在海外就讀的華人青年學生，重新迴歸到了母語寫作中來，每年我們都有來自海外的參賽稿件。

令人振奮的是，中學語文教育也在大幅度改革，許多人認為高考作文的命題和新概念作文大賽複賽題已經相當接近，這是非常好的發展趨勢。正如王蒙所説，新概念由舊概念來。倡導新概念不是為了標新立異，而是想提高青年學子對作文的興趣，告訴他們只有真實的、表達真情實感的、富有創造性和想象力的文章才是好文章。

當然，我們還會繼續努力，使新概念作文不斷推陳出新；我們要新概念作文走進新的套路！

組委會主任：

吳志攀 北京大學副校長

委員：

吳敏生 清華大學教務長

蔡達峯 復旦大學副校長

鄭師渠 北京師範大學副校長

王鐵仙 華東師範大學副校長

董健 南京大學文學院院長

陳洪 南開大學副校長

李文鑫 武漢大學副校長

潘世墨 廈門大學副校長

徐遠通 中山大學副校長

來茂德 浙江大學副校長

林崗 中國人民大學副校長

樊麗明 山東大學副校長

複賽評委會主任：

王蒙 作家

委員（委員名單按姓氏筆劃排列）：

馬原 作家

王繼志 南京大學中文系教授、博士生導師

方方 作家

葉辛 作家

葉兆言 作家

孫甘露 作家

許祥麟 南開大學中文系教授、博士生導師

蘇童 作家

餘華 作家

陳村 作家

陳思和 復旦大學中文系主任、教授、博士生導師

張煒 作家

於可訓 武漢大學中文系教授、博士生導師

林丹婭 廈門大學中文系教授

趙長天《萌芽》雜誌主編、作家（已故）

鐵凝 作家（中國作家協會會長）

格非 清華大學中文系副主任、教授、博士生導師

徐岱 浙江大學中文系教授、博士生導師

曹文軒 北京大學中文系教授、博士生導師

巢宗祺 華東師範大學中文系教授、博士生導師

黃髮有 山東大學文學與新聞傳播學院教授、博士生導師

章安祺 中國人民大學中文系教授、博士生導師

童慶炳 北京師範大學中文系教授、博士生導師

程文超 中山大學中文系教授、博士生導師

韓少功 作家

工作委員會委員：

程鬱綴 北京大學社會科學部部長、教授、博士生導師

王中忱 清華大學中文系主任、教授、博士生導師

汪湧豪 復旦大學中文系副主任、教授、博士生導師

閻蘋 北京師範大學語文教育研究所所長

陳大康 華東師範大學中文系主任、教授、博士生導師

趙鳴 南京大學招生辦公室科長

喬以鋼 南開大學中文系主任、教授、博士生導師

嚴雲蓮 武漢大學招生辦公室主任

高波 廈門大學中文系副教授

李中生 中山大學中文系副主任、教授、博士生導師

吳秀明 浙江大學中文系主任、教授、博士生導師

葉君遠 中國人民大學中文系教授

張桂珍 山東大學文學與新聞傳播學院黨委副書記

桂未明 《萌芽》雜誌副主編

北京大學、清華大學、復旦大學、北京師範大學、華東師範大學、南京大學、南開大學、武漢大學、廈門大學、中山大學、浙江大學、中國人民大學、山東大學、上海戲劇學院、萌芽雜誌社。

分初、複賽。初賽沿用一般文學刊物徵文的形式，不命題、不限定題材、體裁，字數5000字以下，不可在公開出版物上發表過，嚴禁抄襲或請人代寫。來稿請附“報名表”，見《萌芽》2017年第四、五、六、七、八、九、十、十一期，報名表不可以複製，每一份報名表只能附一篇作品。然後一併寄達上海市鉅鹿路675號萌芽雜誌社，郵編：200040，信封上標明“新概念”。各組的初賽優勝者參加複賽；複賽設立考場舉行。對外地來滬參加複賽的學生，由組委會提供來回火車硬座旅費。

設一等獎、二等獎和入圍獎.頒發獲獎證書。好作品和獲獎佳作將在《萌芽》紙張版或網絡版上刊登，大賽結束後將由專家點評，結集出版。獲獎的應屆高三畢業生將進入著名高校重點關注範圍，視其具體情況予以優先考慮。另設組織推薦獎若干，授予積極組織學生參賽的學校。

本項大賽不收任何參賽費。參賽者請自留底稿，稿件一律不退。凡參賽者均被視為自動同意本啓事之各項約定。

韓寒，郭敬明，張悦然，楊雨辰，金國棟，七堇年等。

新思維 新表達 真體驗

由北京大學、清華大學、復旦大學、北京師範大學、華東師範大學、南京大學、南開大學、武漢大學、廈門大學、中山大學、浙江大學、中國人民大學、山東大學、上海戲劇學院 全國十四所著名高校和萌芽雜誌社聯合發起共同主辦，聘請國內一流的文學家、編輯和人文學者擔任評委的第十六屆全國新概念作文大賽定於2013年4月1日起開始啓動。

“新概念”旨在提倡：

“新思維”——創造性、發散型思維，打破舊觀念、舊規範的束縛，打破僵化保守，無拘無束

“新表達”——不受題材、體裁限制，使用屬於自己的充滿個性的語言，反對套話，反對千人一面、眾口一詞

“真體驗”——真摯地關注、感受、體察生活

參賽對象：

A組 應屆高三及高二學生（包括三校生）

B組 高一以及初中學生（包括三校生）

C組 除中學生以外的30歲以下的青年人

A組、B組、C組（注：必須參加上海複賽現場賽，經評委審定）

A組、B組、C組（注：必須參加上海複賽現場賽，經評委審定）

A組、B組、C組（注：初賽文章達到一定水準，但未能入圍複賽現場賽，經評委審定。一般於每年的《萌芽》四月月刊公佈名單，並通過掛號信郵寄獲獎證書）

在“方韓之爭”的輿論風波中，新概念作文大賽的評審機制遭到質疑。實際上，大賽規則是逐漸完善的，開始並非沒有漏洞。比賽仍然分為初賽和複賽兩部分，初賽作文是作者在家裏寫的，只有複賽是現場作文。“第一屆新概念作文大賽只看重徵文來稿，當時就想，這些文字都是在家裏寫的，萬一作弊怎麼辦？”擔任評委的作家葉兆言坦言，所謂複試其實只是看考生當堂作文對不對路，有沒有明顯差距。這也意味着複賽作品僅起一個鑑別真偽的作用。 ^[4] 

隨着新概念作文的影響力的逐步擴大，參賽人數從最初的4千人次，逐年遞增至7萬人次，乃至全國更大的範圍，更多的人次。早已是到處可見“新概念”作文商業氾濫的陣勢和教師教學跟風的隊伍，如《初中生新概念作文訓練》、《小學新概念作文全書》、《新概念作文閲讀》、《新概念作文在線》，從中學到小學、從寫作到閲讀，簡直要家喻户曉、無所不包了。“新概念”似乎成了商家賺錢的響亮口號，也成了部分學生急功近利的靈丹妙藥。

文學評論家李敬澤早就不以為然：“你要真是有文學理想，何必想着從哪裏出頭？通過大賽一舉成名，不再進行艱苦的自我訓練，這對作家來説是危險的。”而文學評論家白燁也表示，“新概念”本身就把文學的功利性發揮得淋漓盡致了。“你參加大賽獲了獎，還能免費上大學，還能免費出書，多風光啊！但對文學來説，創作者的目的就不再純正。”他同時認為，新概念的輝煌時代已經過去，“現在出名的方式太多，網絡上製造了多少紅人？‘新概念’不再是‘獨此一家’。” ^[5] 

從1998年第一屆新概念作文大賽算起，14年來，這個主要面向高中生的作文比賽吸引了超過65萬人次參賽，有28名優勝者獲得保送北大、復旦、廈大等名牌大學的資格，更走出了韓寒、郭敬明、張悦然等一批有社會影響力的青春作家。但在2007年達到8萬人參賽的高峯之後，新概念作文大賽的參賽人數回落，一直徘徊在4萬左右。 ^[6] 

從最早主要是80後參賽者，到如今漸漸變成了以90後為主，也不再出現引人關注的青春作家。評委汪湧豪説，他在看稿時，發現很多穿越題材作品，武俠、盜墓之類的作文比比皆是，跟網絡流行小説很相似。“沒有生活素材，大多是取自網絡上的東西。社會流行什麼，他們就寫什麼，作文裏漏洞百出。”

《青年文學》主編李師東認為，新概念作文開風氣之先，此後沒有其他作文大賽超過它，但再好的策劃也會變得模式化，很難持續激發社會對它的熱情。“新概念作文催生了‘80後’這個概念，參加比賽有機會免試入高校，但要吸引90後，這個噱頭已經不那麼管用了。” ^[4] 

針對第21屆全國新概念作文大賽獲獎作品《古董》一文涉嫌抄襲事件，《萌芽》雜誌官方微博2019年11月6日發佈通報稱，經查，該作品大量情節、詞句均與作家北南2018年1月起發表在晉江文學城網站的《碎玉投珠》雷同，已構成抄襲。根據大賽相關規定，取消《古董》作者二等獎成績，收回獲獎證書。 ^[7]