新學校十講

何為“新學校”？簡言之，就是學生快樂、教師幸福、社會滿意的學校。“新學校行動研究”始於2007年初，是李希貴和一羣痴迷於教育事業的志同道合者的又一次探索，至今已經歷了5個年頭。

《新學校十講》 ^[1]  一書集結了李希貴在“新學校行動研究”啓動儀式上的講話及在歷次年會上的發言，從“新學校”的理念闡釋到如何診斷學校、開發適合學生的課程、構建互動的領導和管理體系，等等，進行了詳細的説明。書中引用了大量的案例，直觀地呈現了“新學校”為師生自由選擇、自主發展而搭建的多樣化平台，並將一些企業管理工具運用到學校的自我診斷與改造中，給教育管理者和教師發展提供了新視角和借鑑樣本。 ^[1] 

序·重新定義學校

第一講 從優質學校走向新學校

第二講 改造我們的學校

第三講 戰略、制度和文化

第四講 新學校300天行動

第五講 診斷與行動

第六講 文化引領學校未來

第七講 發現“學校”

第八講 教育的寬度、厚度與深度

第九講 失敗的新定義

第十講 課程形態 學生情態 教師狀態

李希貴，北京十一學校校長。兼任國家督學、中國教育學會副會長。

歷任山東省高密四中語文教師、班主任、副教導主任、副校長、校長，高密一中校長，高密市教委主任，濰坊市教育局長，教育部基礎教育質量監測中心負責人。

出版《為了自由呼吸的教育》 ^[2]  《學生第二》 ^[3]  《36天，我的美國教育之旅》 ^[4]  《學生第一》 ^[5]  等專著。先後參與教育部《素質教育觀念學習提要》編寫組、教育部更新教育觀念報告團、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》起草調研組等工作。

榮獲“全國勞動模範”、“全國優秀教師”稱號。