文曉明

1982年7月畢業於南京師範學院政治教育系政教專業，獲法學學士學位，留校工作。

1988年 7月，南京師範大學政治教育系國際共運專業研究生畢業，獲法學碩士學位。

1987年12月起，歷任南京師範大學政治教育系副系主任、科研處副處長、馬列部主任、兩課教學委員會主任、經濟法政學院院長等職。

1990年破格晉升副教授。1993 年8月至1994 年8月赴美國訪學。

1995 年破格晉升教授。

1997年10月調入南京藝術學院任黨委副書記。

1998年7月任南京藝術學院黨委副書記、常務副院長。

1999年6月任南京藝術學院黨委書記、常務副院長。

2006年9月調任南京工業大學黨委書記。

2008年6月調任南京師範大學黨委書記。 ^[2] 

創新型大學是一種建立在創新基礎上的大學組織形式，不是簡單地如有些學者認為的是研究型大學的延伸和新發展，它把創新貫穿於教育教學和科學研究過程的始終，把創新作為提升學校核心競爭力、辦學水平和辦學層次的關鍵。在辦學理念上，創新型工業大學建設更加強調創新是學校的靈魂和核心競爭力，也是學校的主流文化；在人才培養上，把培養高素質一線創新人才作為學校的中心工作，對課程體系、教材和教學方法加大改革創新力度，加強創意、創造、創業教育，切實提高學生的創新意識、創新能力和實踐創新能力；在學科建設上，着力打造自主創新平台和科技創新團隊；在科學研究上，集聚力量圍繞國家和區域經濟發展的重大需求推進自主創新、集成創新，力爭取得新突破，積極推進科研成果轉化，實現創新價值；在社會服務上，更加重視參與國家和區域創新體系建設，積極融入市場經濟體系，構建產學研合作的發展機制；在學校管理上，更加註重體制創新和機制創新，更加註重形成寬鬆的制度環境和靈活的創新機制，逐步建立適合自身發展的大學管理制度；在校園文化上，要形成崇尚學術、鼓勵創新、尊重創新、容忍失敗、勇於探索、勇於變革的文化氛圍。

高校發展，在理論和實踐上都會遇到建設一個什麼樣的大學和如何建設這樣的大學問題。前一個問題涉及的是發展定位，後一問題涉及發展思路。建設有中國特色的創新型工業大學必須以科學發展觀統領全局，積極融入國家創新體系，服務於創新型國家建設。要按照科學發展觀的要求統籌協調創新與繼承的關係；統籌協調規模、結構和質量的關係；統籌人才培養、科學研究和社會服務的關係；統籌優勢學科、特色學科、新興學科和人文學科的關係。在服務創新型國家建設中，我校應該在兩個方面有所側重：一是要成為國家創新體系的重要組成部分，特別是要發揮學校在高新技術研究、成果轉化等方面的優勢，為增強國家科技實力、推進經濟發展作出貢獻；二是要為國家培養大批高水平創新人才，特別要重視一線工程技術創新人才的培養，着力為創新型國家建設提供人才和智力支持，充分體現學校在創新型國家建設中的作用。創新型工業大學的發展必須定位清晰，必須符合學校發展規律和滿足未來的可持續發展。第一次黨代會提出“三步走”台階式發展目標，到十五末，學校基本完成第一步的各項任務和指標，正按照十一五規劃提出的各項要求，朝着國內一流的研究教學型理工大學的第二步目標邁進，這一過程可能需經歷兩個、甚至三個五年計劃，如何把握機遇，加快學校各項事業的科學發展，實現發展效率和效益雙豐收是需要我們認真思考的大課題。沒有效益的效率是無用功，沒有效率的效益是缺乏競爭力的和不可持續的，所以，在這樣一個重要的歷史時刻，引入創新理念，建設創新型工業大學就是要進一步提升學校辦學活力和競爭力，提高發展效率和發展效益，讓工大的發展優勢更明顯，特色更鮮明。當前，學校發展要逐步從評估時期提出的大化工和大建築辦學特色向服務並融入以企業為主體的國家創新體系方向過渡。學校的學科發展、人才培養和科學研究都要着眼於國家和區域經濟社會發展的重大需求，都要着眼於高等教育大眾化、國際化的發展需求，進入南京工業大學在新的征程上又一個健康、快速發展的時期。