數字教材

數字教材充分發揮信息技術優勢，融合了文字和音頻、視頻、圖片及動畫等元素，具有表達更加生動形象、有利於互動交流、有利於分層施教、有利於修訂完善等優越性。 ^[1] 

數字教材分4個層次：紙質教材數字化、多媒體數字教材、互動式數字教材和集聚式數字教材。不同層次的數字教材需要不同的課堂教學方式。

1.紙質教材數字化。紙質教材數字化是數字化的最基礎層面，表現為靜態的電子教材。教學方式主要為引導學生閲讀和練習。

2.多媒體數字教材。多媒體數字教材，即多媒體的電子教材，含有音頻、視頻、動畫等。教師不僅僅引導學生閲讀和練習，還包括傾聽和觀察。

3.互動式數字教材。互動式數字教材是能夠實現互動的數據式教材。它能夠支持讀者與數字教材的互動、師生互動、學生之間互動，以及教師、學生與數字教材的作者之間的互動，引導對話、交流、分享成為必要的教學方式。

4.集聚式數字教材。集聚式數字教材，是數字資源集聚的數據式教材，是前三個層次的整合和提升，是最高形態的數字教材。教師的教學方式在於以學習終端為載體、以學習雲平台為支撐，實現多主體、多維度、多層次的高效互動。數字教材的發展將引領學生學習方式變革和促進教師工作方式變革。 ^[2]