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教訓
（表演藝術家高英培、範振鈺表演的相聲作品）
鎖定
《教訓》
[1]
是著名相聲表演藝術家高英培、範振鈺表演的一部相聲作品。其語言幽默風趣，看似平常的語言裏藏着深刻的道理，發人深省，教育家長們不能溺愛孩子，要以正確的方式培養出祖國的花朵。劇中內容引人深思。
該劇本作者著名曲藝作家王鳴祿。
教訓基本信息
作者：王鳴祿
教訓作品內容
範：這回我給您表演。
高：哎呀，咱可老沒見啦！
範：有年頭兒了。
高：您很好吧？
範：不錯，不錯。
高：還在那兒住着啦？
範：啊，還在那兒住。
高：家裏頭好？
範：您承問。
高：到家您給我問候。
範：好，一定，一定！
高：哎呀，您可胖多啦。
範：是啊。
高：怎麼樣？您有幾個小孩兒啦？
範：我呀？我就是一個姑娘。
高：是啊！哎呀，太好啦！我有一個小子啊。哈哈哈！您那姑娘多大歲數啦？
範：哦，十六歲。
高：是啊？哎呀！怎麼那麼寸呢，我小子十八歲。
範：誰問他了這是？
高：哎，您那姑娘身高……多高的個兒呀？
範：一米六。
高：是啊？哎呀，我小子一米七。嘿嘿嘿。
高英培、範振鈺
高：哎，我也這麼説哪。
範：你外邊溜達溜達吧！
高：你怎麼往外轟我呀？
範：是啊，我聽你這話別扭。
高：您那姑娘在哪兒工作呀？
範：他怎麼淨惦記着我這姑娘啊？
高：有這麼一句話嘛，“姑娘大了不可留，留來留去結冤仇。”
範：看這意思，我這閨女要歸他們家。
高：您也同意啦。
範：哎……誰同意啦？這是！哪兒我就同意呀？
高：您不説歸我們家嘛。我跟您説實在的，您可千萬別有封建思想，孩子的事兒啊，咱們做家長的別摻和，他們自己見個面兒，同意呢，咱就搞着。作為咱們……
範：我説你有點神經病吧？你這都哪兒的事兒！我跟你説呀，我孩子還小，正在上學。
高：鞝鞋沒關係，我們不挑工作。鞝鞋這工作……
範：誰告訴你鞝鞋啦？怎麼鞝鞋出來啦？
高：你讓各位聽聽，你當着大夥兒説的，你們孩子正在鞝鞋。
範：我説我們孩子上學。
高：上學沒關係，先搞着，畢業以後再結婚。
範：這位還死乞白賴，你看看吧！我跟你這麼説啊，我孩子還小。
高：噢。
範：正在努力學習的時候。
高：是啊。
範：我準備叫她上大學。
高：嘿！
範：上出來之後為國家貢獻力量。
高：有志願。
範：再者説，年輕輕的不應該過早地考慮這些問題。
高：是，是。
範：尤其是我們做家長的，更不應該支持他們過早地考慮這些問題。
高：我跟您這麼説親家。
範：哎……哪兒就親家啊？這沒三句話訂婚了，你看了嗎？
高：不是，我跟您説呀，説實在的，您是沒看見咱這兒子。
範：哎！這得分清啦，你的兒子！你的是你的，我的是我的，別套近乎這兒。
高：不是，真的！您是沒看見這個孩子，您要看見這個孩子，你打心眼兒裏您就愛，您能主動地把您的閨尋給我們。
範：也不至於。
高：我那個孩子在咱“天津衞”你打聽去，沒有不知道的！
範：你孩子叫什麼？
高：和平老三！
範：叫什麼？
高：和平老三。
範：噢，你們孩子行三？
高：剛才我不告訴你嘛，就這麼一個。我們孩子可以説是崑崙山上一棵草，千頃地一根苗，老爺廟的旗杆獨一根兒，要用我愛人的話來講，我們那叫“獨生子兒”！
範：行了。既然是獨生子，怎麼又叫“老三”哪？
高：他小名叫“三梆子”。
範：三梆子？
高：長大了再叫小名兒不好聽啦，到十八歲了，怎麼辦呢？就叫“老三”。
範：那麼“和平”是怎麼回事兒？
高：我在和平區住，這麼叫“和平老三”。
範：和平老三？
高：就跟那個“海河老大”、“紅橋老五”、“白樓老七”那名字啊……
範：哎！行行！
高：跟那名字一樣。
範：打住！有這麼個稱呼不是好兆！
高：啊！您是沒見過那孩子，咱那孩子可不那樣。老實！跟形勢跟的特別緊。
範：從哪兒看？
高：社會上剛一興喇叭褲，我們寶貝兒就做了一條。
範：這叫“跟形勢跟的緊”呢？
高：耶，對啦！人家哪，沒人教啊！自己就會裁了，會鉸啦，連縫兒都自己做的，嘿，百貨大樓的不買。
範：為什麼？
高：嫌不合格。出去到布鋪，量了一丈布。
範：哎！多少布？
高：一丈。
範：做什麼呀？
高：喇叭褲。
範：用得了嗎？
高：大喇叭口兒。
範：大喇叭口兒？
高：哎！您看我們孩子那喇叭口……我們寶貝兒那一條褲腿兒，比我的褲腰都肥！
範：費這個勁幹嗎呢？你讓你們孩子穿兩條面口袋兒出來好不好！
高：面口袋兒短哪，人家褲腿兒長啊，那褲子一禿嚕到地。您算，由打我們孩子做了喇叭褲穿上以後哎，我們街道保潔隊的大娘都不掃衚衕啦！
範：哎，為什麼呀？
高：全讓我們寶貝兒給禿嚕乾淨啦！
範：這管什麼用啊？
高：耶？現代化嘛！
範：這叫現代化呀？你這是歪曲。現代化？我們學習人外國的先進的科學技術。
高：哦哦！學習科學，學習外國的技術？
範：對。
高：可得學得了啊？
範：你不説你們孩子聰明嗎？
高：聰明沒在那兒啊。
範：在哪兒啊？
高：全在喇叭褲上啦。
範：都掏這兒啦？這管什麼用？
高：管什麼用啊？就我們那孩子那模樣，他這個打扮兒，小煙捲兒往這兒一拿，甭多啦，來仨！馬路一站，敢過去嗎？就這樣！
範：拿我個人來説，我是不敢過去。
高：這不完啦嘛！
範：橫行霸道都變了禍害啦。
高：什麼禍害？我不同意。
範：你什麼不同意呀？看看這穿着打扮、行動坐卧，責任在你身上。
高：怎麼呢？
範：你呀，不會教育孩子。
高：哎呀，我可不跟您抬槓啊，確實我不會教育孩子。你會教育孩子，明兒把我兒子送你。
範：不要！不要！
高：你瞧嚇得這樣！“不要！不要！”幹嗎呀？你倒想要啦？我們還捨不得給哪。
範：自己留着吧。
高：要給的話，頂多給你一半兒。
範：這一半兒是什麼意思？
高：耶！有這麼句話呀，“一個姑爺半個兒啊”！
範：你要再提這茬兒我跟你沒完，你信不信哪？你少拉攏親戚啊。
高：咱就説這個意思。我不同意您的説法。
範：你怎麼不同意呀？
高：你老叫我教育，我是幹嗎的？
範：你是幹嗎的？
高：我整天上班我忙，我怎麼教育呀？
範：那也不能推卸責任，放任自流啊。
高：由他母親負責呀。
範：他母親管？
高：教育孩子是他母親負責呀。説實在的我們這孩子，哎呀，有了這孩子之後，他母親把心血都擱到這兒啦。我説實在的啊，我説實話，我可不是誇我的愛人！我那愛人可以稱得上是模範母親，把心血都擱到孩子身上啦！我們孩子怎麼長起來的？
範：怎麼長的？
高：牛奶、橘子汁兒喂起來的。我愛人跟我説的好，這樣的孩子長起來非常的聰明。
範：聰明嗎？
高：果不其然，太聰明啦。
範：怎麼呢？
高：嘿，這個小孩兒這個聰明，您算他剛會説話哎，就會罵街了。
範：這叫聰明啊？剛會説話就學罵街呀？
高：幹嗎大驚小怪的？不是沒罵別人嘛。
範：罵誰啦？
高：罵我。哎呀，小孩兒罵街有意思。嘿……
範：你這什麼家長啊？這是！罵街愣能告訴有意思。
高：我們老兩口就這麼一個，能不聖嘛！能不疼嗎？下班以後我得抱。我剛抱過來，我愛人跟我搶，“你別抱他呀！你不會抱孩子。你看你抱孩子，抱來抱去，腦袋就衝下了，這個。我告訴你：我們這孩子多好啊，哎呀！三梆子他爹，真有意思！多好啊，三梆子，快去！罵你爸爸去，罵你爸爸去！”我們孩子反應多快，“嘿嘿，爸爸是老梆子！”
範：好，孩子是夠聰明的。孩子叫“三梆子”，你可不“老梆子”嘛！
高：“哎呀，小寶貝罵的真好聽！再罵一句！再罵一句，爸爸給你買巧克力。”
範：不錯！罵美了，你看了嗎？
高：我們這孩子，就在他母親循循善誘之下，那叫啓蒙的教育，培養到今 天，十八歲啦，始終不忘慈母之恩。
範：怎麼呢？
高：不管到什麼地方辦事兒去，不管跟誰説話，老得把他媽擱到嘴邊兒上。
範：哎？那怎麼擱到嘴邊上啊？
高：一張嘴，“我他XX的、你他XX的、他他XX的、咱他XX的、都他XX的！”
範：什麼亂七八糟的！
高：孝子啊。
範：這叫孝子啊？這樣説，長了給你們惹禍。你應該説、應該管哪。
高：哎喲，我不是不管哪，我他XX的一管，他他XX的瞪眼……
範：去去！你管不了，根子就在你這兒。
高：怎麼呢？
範：這叫“上樑不正下樑歪”，你要不罵街，他會罵街嗎？上行下效，責任就在你這兒，要改你先改。
高：我……我罵不過他。
範：你還罵不過他？
高：我沒他罵的花哨。哎喲，我們孩子罵街可罵出水平來了。
範：甭罵出水平來啦！我告訴你呀，這個罵街呀，是舊社會留下來的壞習慣、壞習氣。我們中國是個文明的古國。
高：噢！
範：如果張嘴罵街，閉口罵人，那是民族的恥辱，這可得教育呀。
高：哎，對！您讓我教育，我整天忙啊，我上班兒，我怎麼教育呀？再者説啦，我們光教育啦，還要學校幹嗎呢？
範：哎？你説錯啦。我們做家長的應該跟學校配合起來呀。
高：上班兒忙，沒法兒配合，把孩子交給學校就得啦。也別説，我們這小孩兒哎，就打上學上的，老師特別喜歡他。
範：怎麼喜歡呢？
高：全學校同學都放學回家了，就把我們寶貝兒一人留那兒啦。跟老師做自我談心。
範：那叫“談心”哪？那叫“自我檢查”！你們孩子犯錯誤啦。
高：沒錯。
範：沒錯把他留下？
高：給老師起外號兒起的。
範：給老師起外號兒？
高：給老師起個外號兒有什麼關係呀？這個老師要不怎麼年輕呢？我們孩子給你起個外號兒，那不是喜歡你嗎？
範：那叫喜歡哪？
高：你怎麼這麼想不通啊？人不得外號兒不富啊。
範：這都哪兒的話呀？
高：把我們孩子留那兒談啊，談着談着，哎！要不怎麼年輕的老師哪，愣沒説過我們孩子，老師哭啦。
範：那是叫你們孩子給氣的！
高：我就知道沒好吧！
範：怎麼？
高：就打我們孩子給老師起外號起的，沒給我們孩子判過及格。咱就知道這事兒。
範：先等會兒！這個及格不及格是老師判的？
高：哎喲！不是她判的還是我判的？
範：哦，對！那是成績爭取來的。
高：我不同意。
範：你怎麼不同意呀？
高：有給八十分兒的。
範：學習好。
高：有給九十分兒的。
範：成績好！
高：還有給一百分兒的。
範：學習認真。
高：我們這寶貝可真不錯，哪個卷子都是“大雞蛋”。
範：不好好的學習。
高：篇兒篇兒大雞蛋。那天老師也一迷糊，畫了個大圈兒跟“鴨蛋”一樣。我一看，行啊！甭管雞蛋、鴨蛋，有營養就得呀！
範：你看這什麼糊塗家長啊？你看看你們孩子：小的時候學罵街；上小學了，給老師起外號；考試的時候得零，你們孩子啊，這麼一看哪，是典型的搗蛋。
高：您説什麼？
範：搗蛋！
高：那是核武器，他搞不了那個。
範：什麼叫核武器呀？
高：您不説叫我們孩子做“導彈”去嗎？
範：你們孩子做導彈哪？搗蛋，就是搗亂分子，搗亂！懂嗎？去學校搗亂。
高：沒搗亂，就是砸玻璃啦！
範：把學校玻璃都給砸啦？
高：不光他一人兒，好幾個學生一塊兒砸的。
範：那也不行！老師就不管嗎？
高：上了中學了，老師不好意思管。
範：怎麼不好意思的？
高：老師忙還忙不過來呢！
範：忙什麼？
高：老師正忙着寫檢查呢。老師忙着寫檢查，她正忙這個，還管學生？
範：等會兒！老師寫檢查？這什麼時候？
高：就那時候，就那個！
範：這是什麼？
高：那“四個人兒”執政的時候。
範：噢，你這一説提醒我啦。就是所謂的“反潮流”那陣兒。
高：哎，對對！我們那孩子造反勁頭足極啦。
範：怎麼？
高：馬路上來車西瓜哎，我們孩子一叫號就給“圓兒”啦。
範：圓兒啦？那叫搶啦！
高：圓兒啦！小孩兒！
範：明搶明奪呀？
高：哎喲，我們孩子機靈極啦，挑倆大個兒的，抱着跑家來啦。“呼哧呼哧”就跑來啦。
範：你看見了嗎？
高：看見了。
範：你管了嗎？
高：當然管啦，“寶貝兒，進來，哪兒拿來的？咱可不要這個，趕緊給人家送回去！赴緊給人送回去！”
範：對！
高：我剛説到這兒，我愛人接過來啦，“得啦，得啦！嗬！你這覺悟還夠高的啦？你還會大義滅親啦？幹嗎，幹嗎？這麼點兒孩子拿倆西瓜容易嗎？”
範：啊？
高：“你看那個小細胳膊抱倆家來，容易不容易呀？我告訴你：你別管啊！”“啊，別管？咱不管！”
範：這就不管啦？
高：不讓管咱能管嗎？
範：這應該管，給人家送回去。
高：送回去？
範：啊。
高：我愛人説那叫“贓物”，送回去惹禍啦。
範：那你們怎麼辦呢？
高：怎麼辦呢？我愛人有主意，切巴切巴給吃啦！
範：吃啦？
高：啊，喔。
範：你吃了嗎？
高：我……反正夠甜的。
範：還是吃啦。你説，就這個你不追根兒啊？你管哪？
高：該管的管，不該管的不管。
範：那什麼你該管哪？
高：我們孩子讓門口兒那二狗子給打了。
範：叫誰？
高：門口的二狗子。
範：瞧他們門口這名字，“二狗子”、“三梆子”，加上他“老梆子”。
高：孩子叫人給打的那樣了，咱得説咱自己的孩子。
範：哎，對。
高：“寶貝兒，怎麼意思？啊？你怎麼整天地給我惹禍去呀？啊？這好幾天沒着家，你哪兒去啦？今兒讓人打了，跑家來啦？啊？你跟我那能耐哪兒去啦？怎麼我跟你説話你老跟我瞪眼呢？你那本事呢？啊？你説，你那本事呢？有這麼句話你懂不懂了，‘大丈夫能死陣前不死陣後’，你明白不明白？有跟我瞪眼的工夫跟人拼去！”我這麼一説呀，我們孩子臉也紅啦，筋也繃起來啦，“對，爸爸，你説得對，我跟他拼去！”
範：你説的這話是火上澆油啊。
高：“噌”，就蹦起來啦！也別説，還是我愛人壓事。
範：怎麼？
高：我愛人真能壓事。“哎喲！缺德鬼哎，真不叫家大人省心哪！你爸爸説你兩句，你就這樣啊？你看人家二狗子五大三粗的，你打得過人家嗎？別説你一個人啊！把你爸爸、你們爺兒倆捆到一塊兒都不是個兒啊。啊？就這樣走啊？快給我回來吧！”
範：算啦吧！
高：“咱們三口兒一塊去！”
範：啊？打羣架去呀？
高：我愛人還真有韜略。我們孩子頭了蹦過去之後，我愛人在後頭一叉腰，我後邊一看：二狗子改嘴啦，“哥們兒，我服了行嗎？”
範：服啦？
高：服了。
範：算你們家露臉，你們家橫啦！
高：對。
範：我問你，這孩子打架做母親老跟着幹什麼？
高：她老怕孩子吃虧。當然，一個人打架打不過人家，我愛人就會。你在我們那片兒打聽打聽，沒有不認識我愛人的。
範：她叫什麼呀？
高：“坐地泡”。
範：這個“坐地泡”怎麼解釋啊？
高：跟人家辯論去呀，辯論不過人家，坐人家屋地上啦，一泡就四個鐘頭。
範：喔！我明白了，“滾刀肉”！外號叫“母老虎”！
高：哎呀，您誇獎。
範：還誇獎哪？這個！
高：有時間你上我那兒串個門兒去。
範：不去，不去！我怕“老虎”咬着我。
高：別客氣，咱們是親家。
範：你還提這茬啊？我要你這麼個倒黴親戚，嚇也得把我嚇死，我告訴你吧！
高：我跟你説實在的啊，咱那個孩子啊，叫您吃不了虧。
範：我呀，吃點兒虧好。
高：那個孩子有人緣兒。
範：他還有人緣兒？怎麼呢？
高：你想，但凡沒人緣兒，那派出所老找他幹嗎？
範：派出所找他？
高：啊，我們那門口兒派出所，那户籍警找他談好幾次了。
範：談好幾次啦？
高：啊。
範：你們孩子拘留了吧？
高：啊，留下啦！沒交情能留那兒嗎？就拿您來説吧，咱們倆這交情，我死乞白賴地留，不才管您一頓飯嘛。我們那小寶貝兒，在分局裏頭，一個禮拜呀。
範：治安懲罰拘留！
高：哎，由打孩子進去之後我可揪着心嘍！我説孩子惹了什麼禍啦？做家長的也不知道，這怎麼辦呢？我愛人倒能安慰我，真是我愛人好。
範：她説什麼啦？
高：“得啦，得啦！別老愁眉苦臉的啦！低頭來低頭去幹嗎？就好像咱家出了嘛事兒似的。叫人家街坊四鄰看着好看嗎？我告訴你，沒關係呀，不就進去了嗎？進去跟住姥姥家一樣，有十天半個月就出來啦。”
範：啊？這心真夠開通的。
高：我一想：也對，有十天半月出來啦。
範：出來了沒有？
高：那天出來啦。正好我愛人沒在家。嗬！我正趕上。
範：應該教育教育。
高：小寶貝兒打外邊兒來了。進來之後，我一下子就把門銷上啦！
範：銷門？
高：我説：“寶貝兒！噗！哪兒去了，這些日子？你給我説實話！你今兒要不給我説實話，我告訴你，今兒就是今兒個啦！”
範：幹嗎？
高：我拿起了擀麪杖，“嘡嘡”我就樓，“啪啪”地抽！抽他！實在不行？（動作）
範：這是幹什麼？
高：我給他來個背口袋。
範：咳！我告訴你，這個孩子犯了錯誤，你打不解決問題兒。
高：不行嗎？
範：主要正面教育，你得説服他呀。
高：哎，不對，不對！您可不懂。
範：怎麼？
高：木棒下面出孝子啊。
範：這是哪兒的事兒？
高：一個“背口袋”讓我給扔那兒，他起來還跟我支歪，他跟我來這勁兒。“呵？爺們兒？還要玩兒拳？”
範：你瞧這爺兒倆了嗎？
高：就這麼一比劃，小寶貝兒“噌！”就跑啦！這回我倒放心啦。
範：跑啦？
高：跑了一個多月。
範：一個多月啦？
高：哎，對嘍！
範：你也不找找他？
高：咳！找他幹嗎？更省心啦。
範：省心？
高：他在家我得揪多大心哪？這回倒利索，這不最近來信兒了嗎。
範：哪兒來信兒啦？
高：公安局給我送信兒來啦。
範：公安局送信兒？
高：小寶貝兒又進去啦。
範：又進去啦？行行！不要緊，“住姥姥家去啦！”有幾天就回來啦。
高：回不來。小吉普兒接走的。
範：那也不要緊，多住兩天。
高：多住兩天不行，這回判啦，
範：判多少日子？
高：有期徒刑十年。
範：又創什麼“奇蹟”啦？
高：嗐，哪兒有什麼奇蹟呀？就是持刀行兇，攔路搶劫。
範：就這兩條就夠啦，持刀行兇啊？
高：進去判了十年。唉！説實在的，我就沒遇上好街坊，沒遇上好鄰居。我們孩子都進去了，合着我們這個衚衕哎，家家吃撈麪。
範：對！應該吃撈麪，吃喜面，除了一害。
高：尤其是那個趙大爺，出來進去説閒話，八十多歲老頭兒，你得一邊忍着不完了嗎？那天跟我走個對臉兒，“英培呀，我給你道喜呀，哎呀，真是大喜呀！我得感謝公安局呀，都寫好了感謝信了。真是善有善報，惡有惡報啊，不是不報啊，時辰沒到啊。我聽説寶貝兒判了十年是吧？太好啦！你們這個小寶貝兒判了十年，這毛病在哪兒呢，知道嗎？都在你們家那‘坐地泡’身上啦，老寵着！”
範：趙大爺説的對呀！這是氣的。
高：他這麼説呀，我心裏倒不難過；最叫我難過的是我們孩子也這麼説。
範：你們孩子在哪兒説呀？
高：那天我給接見去啦。
範：幹嗎去啦？
高：接見去。
範：就這樣的小寶貝兒還給他接見哪？
高：你説我自己的孩子我不得惦着他嗎？
範：還惦記着呢。
高：他惹了禍啦，怎麼着我是他的家長啊。那天禮拜天，我跟我愛人我們倆人起了個大早，就奔小西關兒。
範：那叫“小西關兒”啊？那叫監獄。
高：對對，就上那兒去了。我一看我們那孩子，我們那孩子一看見我，咧着大嘴可就哭上啦，“爸爸，媽媽，我走上了犯罪的道路，我害了我自己，我也害了別人！現 在人民恨我，我恨你們倆人。”
範：孩子説的對。
高：“你們倆人一點正文兒都沒有。我小時候，你做母親的教給我罵街，你也不管。我在學校功課不好，你找人老師去，你跟人那兒‘坐地泡’去！結果那時候管你叫‘坐地泡’，我還不知道嘛事兒，現 在我才明白。現 在我嘴都板不住，張嘴就是罵街，閉口就是罵街。打來了分局以後，到了監獄裏頭，人説我‘一嘴爐灰碴子’。尤其你這做父親的，我們那年才三歲，你坐到旁邊喝酒，你拿筷子往我嘴裏抹，嗆得我直流眼淚兒，我也不敢提出抗議來。”
範：就這樣疼啊？
高：“你抽煙卷兒，往我們嘴裏噴，嗆得我們那樣。到現 在我十八了，也會喝酒了，也會抽煙了，上了這麼大癮頭了。哼，你們也不管我啦！”
範：不管，你怎麼樣啊？
高：“沒別的轍，可不得找小哥幾個一塊兒喏喏，想轍去唄！
範：看看！
高：一個月、一個月的不回家，你們也不管我。回家以後哎，給我來‘背口袋’，你這是嘛家長啊？這個！”孩子這麼一説，我説：“可不是嗎，咱們都接受這次教訓吧！這次是沉痛的教訓！咱們把它記住了得啦。你看需要什麼東西呀，下次我來的時候給你捎來。”“我嘛也不需要了，您走的時候哎，把您腦袋戴的帽子，給我留下就行啦。”
範：那幹什麼用啊？
高：“那是我搶來的。”
範：嘿，好好！孝子啊！兒子搶帽子，爸爸戴！戴着合適嗎？
高：就緊點兒。
範：還緊點啊？
高：家裏有一摞都合適，我沒舍的戴呀。
範：那你不問問哪兒來的？
高：我哪兒知道啊，我以為他去委託店買的呢。“您看看咱家二樓那兒，還有自行車零件兒，你也給派出所送去得啦。”
範：哪來的？
高：“那是我偷來的。門後頭還有一筐鈴襠蓋兒。”
範：你這孩子損不損哪？一筐一筐地擰啊？
高：“你也給派出所送去吧。牀底下還有把刀，您也交派出所得啦。”
範：兇器。
高：“我告訴您，下次您再來，給我帶兩身兒舊衣服來，我要好好在這兒勞動，我徹底地勞動，徹底地改造！爭取提前釋放我。”孩子這麼一説，哎呀，我心裏可就難過了，作為我來講啊，説實在的，凡是做家長的可千萬別跟我學。
範：好好想想吧。
高：我們培養孩子，培養他幹嗎呀？做革命事業接班人哪！
範：對呀！
高：我怎麼把他培養到監獄裏去啦？他從小，就這麼溺愛他，確實我錯啦，記住這次教訓吧！你説我對得起誰？我對不起國家，我對不起黨，我對不起人民，犯下了嚴重的錯誤，犯下了大罪！説句良心話，我連您都對不起！
範：有我什麼事兒啊？
高：讓您那姑娘還得等十年。
範：去你的吧！
教訓作者簡介
王鳴祿
王鳴
[4]
祿善於仔細觀察生活，廣泛佔有生活素材，因此他能夠比較精確地把握筆下人物的姿態和精神世界。堅實而豐厚的生活積累，使王鳴祿在組織包袱表現主題時，能左右逢源，運用自如。另外他創作的曲藝作品十分符合當時的社會背景，更能被觀眾接受，廣為傳頌，深受聽眾的喜愛。
- 參考資料
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- 1. 相聲－教訓 高英培 範振鈺 ．優酷網[引用日期2016-09-14]
- 2. 高英培 範振鈺相聲《教訓》 ．好看視頻[引用日期2018-02-26]
- 3. 高英培 範振鈺相聲《教訓》 ．愛奇藝．2012-09-10[引用日期2017-10-01]
- 4. 相聲就是生命——記相聲作家王鳴祿 ．中國文藝網．2013-02-23[引用日期2018-02-26]
