教育宏觀決策比較研究

《教育宏觀決策比較研究》分為上、中、下三篇。上篇為總論，從整體上剖析科學的教育宏觀決策的含義及核心因素。中篇為國別研究，分別闡述了美國、英國、日本、澳大利亞和東南亞國家的教育宏觀決策的模式與特點。下篇為借鑑與啓示。上、中、下三篇相互呼應，是一個有機的整體。《教育宏觀決策比較研究》綜合運用多學科的分析方法和手段，以多角度、多層次的研究思路和全球化的視野，為我國教育宏觀決策提供了諮詢建議和思想借鑑。 ^[1] 

本書前言

上篇總論

第一章 什麼是科學的教育宏觀決策

一、教育宏觀決策的含義及特徵

二、什麼是科學的教育宏觀決策

第二章 科學的教育宏觀決策與外部環境

一、政治因素

二、經濟因素

三、價值因素

四、人口因素

五、教育決策與教育環境

第三章 影響教育宏觀決策的主要組織因素

一、政府

二、國際組織

三、企業（跨國公司）

四、非政府組織和利益集團

五、大眾傳媒

中篇國別研究

第四章 美國聯邦教育政策制定的模式與特點

一、美國聯邦教育政策制定中政策問題的認定和政策議程的設定

二、美國聯邦教育政策制定的程序

三、美國聯邦教育政策制定的基本特點

四、美國聯邦教育政策制定的模式

第五章 美國基礎教育政策發展研究

一、以追求教育公平為目標的年代

二、以教育質量為導向的年代

三、重提“教育機會均等”的年代

四、“人人享有優質教育”的年代

五、美國基礎教育政策實施的成效

第六章 英國教育宏觀決策研究

一、英國中央教育行政制度的歷史考察

二、英國教育宏觀決策的主體與模式

三、英國教育宏觀決策的若干特點

第七章 日本教育宏觀決策機制及其特點研究

一、日本教育行政體制概況

二、日本的教育決策機制及過程

三、教育政策諮詢審議機構的作用

四、日本教育決策模式的變化及特點

第八章 日本教育宏觀決策模式與特點的研究

一、日本法律及教育法律的形成過程

二、日本教育決策機構的組織形式

三、日本教育決策的具體方式及決策特點

第九章 澳大利亞教育政策制定的案例分析

一、教育政策制定案例

二、教育政策制定程序和形式

三、科學的教育決策的主要經驗

第十章 東南亞國家教育宏觀決策的分析

一、東南亞國家教育宏觀決策的組織層次分析

二、東南亞國家教育宏觀決策的利益集團分析

三、東南亞國家教育宏觀決策的模式特點分析

下篇借鑑與啓示

第十一章 教育宏觀決策的科學化、民主化與政策模型的選擇

一、教育政策的主體

二、教育政策模型的內涵

三、教育政策制定的主要政策模型

四、教育宏觀決策與環境之間的關係模型

五、教育政策分析模型在教育政策分析中的作用

六、結合我國實際的教育政策模型的構想

第十二章 科學的教育宏觀決策的過程

一、美國教育宏觀決策的過程

二、英國教育宏觀決策的過程

三、日本教育宏觀決策的過程

四、澳大利亞教育宏觀決策的過程

五、中國教育宏觀決策的過程

第十三章 外國教育宏觀決策對我國的啓示

一、教育宏觀決策主體的國家化

二、教育宏觀決策過程的民主化

三、教育宏觀決策基礎的專業化

四、教育宏觀決策模式的多樣化

主要參考文獻

後記