教育哲學導論

本書是分析教育哲學的代表性名著，於1957年首次出版，此後多次重印。作者寫作此書有兩個目的：一個是使此書成為教育哲學的入門書，簡單指出哲學與教育理論之間最顯著的聯繫；另一個是為沒有接觸過哲學的大學和師範學院的學生提供有關哲學思想的簡介。因此，本書不僅談到教育理論與實踐的關係，還論述了教育哲學的某些基本方法，其中重點對許多教育概念、術語及有關問題提供了充分的、語言文獻學意義上的解釋。 ^[1] 

第一章 哲學與教育

第二章 哲學的本質

第三章 價值判斷的辯護

第四章 理論與解釋

第五章 何為教育理論？

第六章 關於道德與宗教

文獻註釋

參考文獻

索引 ^[1] 

我寫本書有兩個目的：首先，使它成為一本關於教育哲學的初級讀本。我這樣説的意思是，它應當——以一種初步的方式——檢討哲學與教育理論間最顯著的聯結點。其次，我試圖提出一些哲學問題，以便給大學和培訓學院中那些學教育的學生們提供一個關於哲學思維的簡單介紹。因為除此以外，他們很少與哲學進行正式的接觸。

本書中所展現的觀點是當代“哲學分析”的觀點。“哲學分析”這個標籤並不像它常被認定的那樣，適用於某個單獨的哲學“學派”，而是用於指一大批觀點迥異的哲學家們的研究。不過，他們也的確擁有某些共同的態度和思考方式，雖然這在關於教育的著作中迄今尚未得到充分體現。事實上，就我所知，只有C.D.哈迪（C.D.Hardie）教授此前在這方面做出過嘗試。他在1942年出版過一本出色的小書——《教育理論中的真理與謬誤》（Truth and Fallacy in Educational Theory），遺憾的是，現在這本書已經絕版了。

由於分析哲學家們通常不撰寫這一類的主題，因此，教育理論家和學教育的學生們對很多重要的當代哲學理念仍不熟悉。這是一件憾事！因為當代形式的哲學與我們所有的理論領域都具有重要關係，其主要觀念理應儘可能廣為人知。本書所作的闡釋是非常初步的，因而也不夠細緻。我力圖給這本小書補充上參考文獻，以便讓那些願意就任何問題深入研究的學生尋得最為容易的途徑。

我很高興在此記錄下對北斯塔福德郡大學學院一些朋友的感謝，他們給我提出了令我非常受益的批評意見。他們的名字是：A.G.N.弗盧（AGNFlew）教授，艾倫·蒙蒂菲奧裏（Alan Montefiore）先生以及W·A·坎貝爾·斯圖爾特（WACampbell Stewart）教授，後者的研討講座第一次喚起了我對這些問題的興趣。特別值得感謝的是該學院的黑茲爾·貝內特（Hazel Bennett）女士，是她告訴了我一位一年級學生關於本書一份早期草稿的意見。 ^[1]