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教授治校

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教授治校是西方社會的高等學校管理思想和管理實踐。即通過一定的規章制度和組織形式，由教授階層決定辦學的方針大計，掌握學校全部或主要事務（特別是有關學術事務）的決策權力，並對外維護學校的自主與自治。起源於西歐中世紀的巴黎大學。它是當時典型的一所由教師管理的大學。教師組成自己的行會性團體，選舉校長，選擇學生，決定教學和學校其他生活事項，審定和頒發教師資格證書（即後來授予學位的起源），並與外界抗爭，保障學校師生的權益，維護學校管理自身事務的權力。這種做法後發展成為資本主義時期大學管理的基本模式。 [1] 
中文名
教授治校
定    義
西方社會的高等學校管理思想和管理實踐
20 世紀特別是第二次世界大戰後，隨着社會、政治、經濟、科學技術的發展，政府和外部力量對學校的控制、作用與影響日益加強，學校中的中、初級教師，學生和非教學人員參與管理的要求與日俱增，教授在高等學校管理中的權力受到不同程度的削弱與限制。後來西方國家一些大學實行的講座制和採用的教授會、大學評議會等管理組織形式在一定意義上體現了這個傳統。中國教育家蔡元培在改革舊北京大學時亦採用這一措施。規定校評議會和校行政會議成員以教授為限，決定校內一切重大問題並付諸實施。各系成立教授會，負責規劃本系的教學工作。 [1] 
參考資料
  • 1.    顧明遠．教育大辭典：上海教育出版社，1998年