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抽象邏輯思維
鎖定
- 中文名
- 抽象邏輯思維
- 外文名
- formal operational thinking
抽象邏輯思維簡單解釋
數學思維的基本類型之一.指離開具體形象思維,運用概念、判斷和推理等進行的思維.它是在感性認識取得材料的基礎上,運用概念、判斷和推理等理論認識形式,對客觀世界間接、概括的反映的過程.它以概念性、抽象性、邏輯性為基本特徵.抽象邏輯思維可分為經驗型抽象邏輯思維和理論型抽象邏輯思維.它具有兩個階段:從感性具體上升到思維抽象;從思維抽象上升到思維具體.
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抽象邏輯思維主導地位
在小學階段,學生的思維水平是從具體形象思維向抽象邏輯思維水平過渡,具體形象思維佔優勢。在初中階段,學生的邏輯思維雖然得到發展,但還是一種經驗型的抽象思維,思維活動還需要具體、直觀、感性經驗的支持。高中階段,學生的思維才從經驗型向理論型轉化。
有人曾對中學生進行字詞概念的研究,每個概念可能有五級水平的定義:即①不會解釋或下錯誤定義;②概念的重複;③功用性定義或具體形象的描述;④接近本質定義或作具體的解釋;⑤本質定義。結果表明:初中一年級學生多數為從第三級向第四級水平轉化;初中二、三年級的學生多數為第四級水平,或第四級向第五級水平轉化;到了高中階段,學生達到四、五級水平的人數要比初中多,高中生已能較系統地掌握社會概念、哲學概念和科學概念。
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抽象邏輯思維培養方法
抽象邏輯思維是人類思維的核心形態,是指人們藉助於概念、判斷以及推理來反映事物的本質屬性和規律。進入中學階段以後,人的智力發育在生理上基本成熟了,人的思維方式也已經從具體的形象思維過渡到以抽象邏輯思維為主了。而初中階段正是發展抽象邏輯思維的重要階段。在這個時期,初中生抽象邏輯思維的能力如何,常常是他們學習水平高低的重要標誌。
抽象邏輯思維能力,是一種正確、合理思考問題的能力。抽象邏輯思維能力差的學生,在學習代數以及幾何的時候就會比較吃力。
那麼,同學們怎樣才能提高自己的抽象邏輯思維能力呢?
第一,自學有關邏輯學知識,瞭解一些抽象邏輯思維的方法。
第二,多做應用題,應用題是培養思維能力的一種很好的方法。
第三,學會自我分析。在課堂上,同學們要認真思考這一門課的來
抽象邏輯思維幼兒抽象思維
幼兒思維的主要特點是具體形象性,具體形象思維是幼兒思維的主要方式,那麼,幼兒有沒有抽象邏輯思維呢?