心理健康教育專業

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德、人文素養和心理素質，掌握較紮實的心理學理論基本知識，具備初步的心理輔導和心理諮詢能力，適應基礎教育和相關行業需求，從事心理諮詢和輔導工作的教師和諮詢師。 ^[1] 

心理學、教育學、教育心理學、學校心理健康教育、發展心理學、兒童心理發展、社會心理學、變態心理學、諮詢心理學、心理測量學等。 ^[1] 

高等教育自學考試心理健康教育專業，要求考生以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，較系統地掌握心理健康教育的知識、技能，並具有分析解決大、中、小學生與其他個體、羣體實際心理健康問題的能力，成為能較好承擔心理健康教育的教師或相關專門人才。

提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀，向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。

使學生不斷正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質，對少數有心理行為問題和心理障礙的學生，給予科學的心理諮詢和輔導，是使他們儘快擺脱障礙，調節自我，形成健康的心理品質，提高心理健康水平。

肖漢仕教授認為心理健康教育又稱心理素質教育，簡稱為心理教育或心育。它是教育者運用心理科學的方法，對教育對象心理的各層面施加積極的影響，以促進其心理發展與適應、維護其心理健康的教育實踐活動。

心理教育是一項利教、促學、益社會的奠基工程

1.有利於教育教學的科學化、有利於素質教育的落實、有利於教育者自身的優化

2.有促於學生的心理健康、有促於學生的全面發展、有促於學生主動成長

3.有益於校園的和諧、有益於社區的安定、有益於社會的文明

課程設置：必考課13門62學分；選考課4門28學分；加考課5門30學分。

1、101至104課程中須選考不少於14學分。

2、本專業專科畢業生可以直接報考本專業。教育、醫學類專業專科（或以上）畢業生報考本專業須加考201至203三門課程。其他專業專科（或以上）畢業生報考本專業，須加考201至205五門課程。

3、本專業僅接受國家承認學歷的專科（或以上）畢業生申辦畢業。

心理師，幼教、初等和中等學校心理學教師與研究人員，各級各類學校的心理健康教育和輔導教師，醫院、心理諮詢等相關行業的心理學專門人才等，各類企事業單位人力資源相關崗位。