張素珍

反而拒絕了外單位的高薪聘請，毅然決然地挑起了校長重任。 擔任校長十幾年來，張素珍迎難而上，有效地把創新與教學管理、招生就業等各項工作結合起來，實施了一系列重大改革。張素珍曾獲全國五一勞動獎章獲得者、全國“三八紅旗手”等稱號。

學校辦學經費匱乏，學校改造的很多事情，張素珍都親自上陣自己幹。學校的教室需要整修，她就自己動手粉刷牆壁；暖氣設備需要維修，她親自下手拆卸；冬天取暖的煤拉來了，她二話不説第一個上車卸煤，滿身滿臉是煤灰。1997年，學校急需修建綜合教學大樓。資金不到位，張素珍到處求人，終於借了300萬元，解決了燃眉之急。她多方奔波，上請各級領導支持，下求兄弟單位幫助，剛從建築設計院出來，又到各個施工隊考察。歷時數月，她吃住在工地，終於確保了新生按時入學。

1995年，張素珍提出“學校圍着市場轉，專業跟着市場變”，把學校定位於培養城市現代服務業實用技能人才上。張素珍在學校管理中引入了市場機制。早在1998年張素珍就提出“市場需要什麼人才，我們就開設什麼專業，企業需要什麼技能，我們就培養什麼學生”的教改思路，把就業市場定位於面向全國，面向城市第三產業和現代服務業。例如學校的會計電算化專業專門培養超市收銀員，酒店管理專門培養領班，全部是窗口工作崗位。2000年，張素珍通過走訪市場，捕捉到了山西旅遊業大發展的信息，她果斷決策，在原有的計算機、會計、市場營銷三個專業的基礎上，及時開設導遊專業。之後，又適時增設了現代物流、數控技術、公關禮儀等熱門專業。

張素珍提出緊緊抓住課程改革、培養過程和實習實踐3個重點；明確“貼近企業實際、適應社會要求、結合就業崗位”3條標準；加強應用能力培養、就業崗位發展能力的培養，注重突出實用技能人才培養的職業指向性。以後，每年的校企供需見面會就變成了畢業生技能展示節。近年來，長治市第一職業中學畢業生就業率連續6年保持在98%以上，崗位鞏固率達80%以上。張素珍借鑑和引進企業管理模式，大膽改革學校用人制度，推行了一整套教師隊伍管理激勵機制。率先實行績效工資，採用教師競課、員工競崗、中層聘任、百分考核、結構工資等激勵機制，形成了幹部能上能下、職工能進能出的用人模式。在教師隊伍建設上緊緊抓住“在校坐得住”、“在崗學得進”、“晉升靠業績”3個主要環節，嚴把教師遴選關口，加強師資隊伍建設。通過這一系列措施，提升專業教師水平，提高學校的核心競爭力。