張巖

指導學生分別於2016年、2017年獲得江蘇省普通高校本專科優秀畢業論文二等級和三等獎。 ^[1] 

研究方向與興趣包括：1.流動兒童心理健康與城市適應；2.青少年成癮行為；3.教師教育。 ^[1] 

1.教育部人文社科規劃基金項目，“社會排斥對城市流動兒童獲得感的影響機制及干預對策研究”，22YJA880087，2022/09至今，在研，主持。 ^[1] 

2.江蘇省教育科學規劃“十四五”規劃2021年度重點課題，“城市流動兒童獲得感的發生機制及提升策略研究”，B/2021/01/84，2021/12至今，在研，主持 ^[1] 

3.教育部人文社科青年基金項目，“流動兒童堅毅品質和學校適應的關係：三年追蹤研究”，18YJC880133，2018/06-2021/05，已結題，主持。 ^[1] 

4.江蘇省高校哲學社會科學研究基金項目，“大學生手機依賴影響因素及其干預的實證研究”，2016SJD190014，2016/06-2018/12，已結題，主持。 ^[1] 

在SSCI、CSSCI、中文核心等級別刊物發表學術論文三十餘篇，以下為代表性論文：

Zhang, Y., Tan, D. L., & Lei, T. T. (2020). Parentalattachment and problematic smartphone use among Chinese young adults: amoderated mediation model of interpersonal adaptation and self-control. Journalof Adult Development, 27 (1), 49-57. ^[1] 

Zhang,Y., Jiang, B., Tan, D. L., & Lei, T. T. (2022). The relationship betweenperceived discrimination and Chinese migrant children's school adjustment: Amoderated mediation model of identity conflict and grit. Journal ofPacific Rim Psychology, 16, 18344909221101668. ^[1] 

張巖，杜岸政，譚頂良，雷婷婷，周炎根. (2017). 歧視知覺與流動兒童社會疏離感的關係：一個有調節的中介模型. 心理發展與教育，33(6)，719-726. ^[1] 

張巖，雷婷婷.(2020).教育見習對師範生職業發展影響的實驗研究——基於“4+1”跟崗教育見習模式.教師教育研究，32(06), 91-98. ^[1] 

張巖，周炎根，裴濤.(2015). 大學生孤獨感在人際適應性和手機互聯網依賴關係中的中介效應. 中國心理衞生雜誌，29(10)，774-779. ^[1] 

張巖，周炎根，雷婷婷，王芳，楊青. (2016). 老年人樂觀、社會支持和孤獨感的關係以及失能的調節效應. 中國老年學雜誌，36(20)，5129-5132. ^[1] 

張巖，杜岸政，周炎根.(2017). 流動兒童歧視知覺和城市適應的關係：社會支持和認同整合的多重中介效應. 中國特殊教育，8，55-60. ^[1] 

張巖，雷婷婷，王華容，丁璐，李丹陽，周炎根. (2018). 大學生親子依戀和消極情感的關係：人際適應和手機依賴的多重中介效應. 現代預防醫學，45(18)，3368-3371. ^[1] 

張巖，譚頂良.(2019). 歧視知覺與流動兒童學校適應的關係：希望的調節作用——以江蘇省為例. 中國特殊教育，5，59-64. ^[1] 

張巖,蔣波 & 胡慶.(2021).堅毅與城市流動兒童生活滿意度的關係:領悟社會支持和學校適應的鏈式中介作用.中國特殊教育，5, 60-65. ^[1]