建築設計基礎

該課程是關於人居環境學的基礎入門課程，課程的任務是給學生提供初步、系統的建築設計思維和專業基本技能的訓練。課程的目的是培養初學建築和城市規劃以及景觀專業的學生對人居環境學（包括城市規劃、建築學、景觀學）的基本涵義和概念的認識，對建築學、建築歷史、城市規劃和城市設計、景觀建築、建築技術以及建築師業務等方面有初步但系統的認識，使初學建築、城市規劃以及景觀的學生把握專業方向，以利於今後的學習。 ^[1] 

建築設計基礎適合建築學、城鄉規劃、風景園林、歷史建築保護類專業進行學習。 ^[1] 

1、培養學生的建築設計思維基礎，加強基於建築學的各類設計基礎訓練；

2、幫助學生了解以建築學、城鄉規劃、風景園林學為核心的人居環境科學的內涵；

3、幫助學生建立對人居環境學初步的、正確的印象，為將來進一步深入學習打下理論基礎；

4、幫助學生建立正確的建築觀；

5、幫助學生掌握科學的工作方法；

6、幫助學生了解基本的建築概念、理論和基礎建築知識。 ^[1] 

（1）逐步建立正確的建築觀；

（2）掌握人居環境學（包括城市規劃、建築學、風景園林學）的基本涵義和概念；

（3）學習觀察、分析和發現建築問題的方法；

（4）學習小組合作的工作方法；

（5）學習建築的圖示方法：建築平、立、剖面的規範表達；

（6）學習建築製圖基本方法：徒手繪圖與工具繪圖的方法；

（7）瞭解構成的概念和構成手法，學習在二維空間和三維空間裏按一定的構成手法組合新的圖形；

（8）瞭解形式美的原則，培養對圖形的鑑賞能力，鍛鍊對造型的感受力、直觀判斷力；

（9）培養合理協調眼睛（觀察）、頭腦（理解）、手（表現）的能力；

（10）啓發對材料的認識以及由材料引起的重新構思；

（11）掌握空間限定的基本手法（分割、圍合、抬起、下沉、頂蓋、設立等）；

（12）認識和初步掌握在建築造型中構成的運用；

（13）對各種建築風格有初步的瞭解，體會設計理念與設計作品之間內在聯繫，初步認識建築的功能與形式的關係；

（14）掌握建築模型的製作方法，通過模型的製作和分析初步認識建築空間；

（15）初步掌握圖面構成與排版技巧；

（16）系統瞭解建築設計的一般過程，掌握建築設計的基本方法；

（17）瞭解建築表現的基本內容及其適用範圍，能針對不同設計階段選用恰當的表現手段；

（18）掌握工程字的規範寫法，訓練徒手鋼筆畫的表達設計構思的能力，以及掌握如樹木、花草、人物、汽車等建築配景的快速表達方法。 ^[1] 

（1）如何讓學生樹立正確的建築觀；

（2）如何使學生適應合作式的小組工作方法；

（3）如何使學生熟練掌握建築製圖的規範表達；

（4）如何使學生體會構成在建築、規劃、城市設計和景觀建築中的運用，瞭解構成手法和形式美的原則；

（5）如何使學生體會形式與功能的對立統一的辯證關係；

（6）如何使學生能夠在感受和體驗空間的基礎上，進行空間的創造；

（7）如何使學生系統瞭解建築設計的基本過程；

（8）如何使學生儘快掌握徒手線條的表達能力，進行圖解思考。 ^[1] 

在教學手段上，將所有課件電子化，並放入教學網站，便於學生隨時複習；整合課程的網絡課程、CAI課件、學生作業、素材庫等多媒體資源，便於學生查閲；利用校教學在線網站和本課程的教學網站，形成與學生的互動，及時解決學生學習中的重點及難點問題。 ^[1] 

該課程的考核形式是學生完成若干課程設計獲得成績，學期末進行綜合總評。每個課程結束時個人（及小組）需提交完整的成果，包括視頻、圖紙、模型等，教師對本組學生進行評分和講評。全年級教師將集體評出優秀作業，並由主持教師進行作業總評。

課程單元的考核內容主要體現為以下幾方面：

1、作業成果是否符合課程任務書的要求（約佔40%）；

2、學生是否理解和掌握了相關的課程知識要點並通過成果表達了出來（約佔20%）；

3、作業成果的製作和繪製是否工整認真，整體的圖面效果和模型的手工是否達到要求（約佔30%）；

4、作業成果是否按照課程進度安排按時提交（約佔10%）。

課程作業總評成績：課程單元是否完成及完成的效果（約佔70%）；

平時作業總評成績：基礎作業（仿宋字與鋼筆畫練習）是否完成及完成的效果（約佔30%）。 ^[1] 

該課程成為全國第一個建築設計基礎國家精品課程，入選華南理工大學MOOC課程，多次在全國教案評比、校級教學成果評比中獲獎。 ^[4] 

2016年6月28日，該課程被中華人民共和國教育部確定為第一批“國家級精品資源共享課”。 ^[2]