康茨

生於堪薩斯州，畢業於芝加哥大學，歷任芝加哥大學、哥倫比亞大學、南伊利諾大學教授。1939—1942年任全美教師聯誼會主席。站在進步主義左派的立場上，提倡教育者接受民主及平等的價值觀念，重視羣體生活和環境與教育之間的緊密聯繫。將研究的興趣放在確立為發展美國民主主義的教育上，以此為軸心，洞察依靠教育的社會改造，與技術文明相適應的教育現狀，強調發揚傳統精神，對美國教育界產生了很大影響。

主要著作有《進步教育敢於成為進步的嗎》、《教育與美國文明》、《教育與人類自由的基礎》等。 ^[1]