幼兒遊戲

本教材將注重其應用性和操作性，力求語言表述通俗易懂、文理結合、圖文並茂，試圖在闡述了“是什麼”和“為什麼”的基礎上，讓學習者更多地知道“怎麼做”，並在怎麼做的基礎上，達到思維的提升。即採用學—做—思的模式體系。該方法始終把學生作為學習的主體，以項目為導向、任務為驅動，讓學生通過主動學習，將書本的理論變成實踐的能力。本教材將下設幼兒遊戲理論、角色遊戲、表演遊戲、結構遊戲、智力遊戲、其他遊戲六個項目。

第一單元 幼兒遊戲導論

第一節幼兒遊戲的概念和作用

第二節幼兒遊戲的分類

第三節幼兒遊戲的指導原則

第二單元 角色遊戲

第一節角色遊戲的理論概述

第二節角色遊戲的環境創設

第三節角色遊戲的組織與指導

第三單元 表演遊戲

第一節表演遊戲的理論概述

第二節表演遊戲的環境創設

第三節表演遊戲的組織與指導

第四單元 結構遊戲

第一節結構遊戲的理論概述

第二節結構遊戲的組織與指導

第五單元 智力遊戲

第一節智力遊戲的理論概述

第二節智力遊戲的組織與指導

第六單元 音樂遊戲

第一節音樂遊戲的理論概述

第二節音樂遊戲的組織與指導

第七單元 體育遊戲

第一節體育遊戲的理論概述

第二節體育遊戲的組織與指導

第三節參考文獻

陳閩光，閩江師範高等專科學校學前教育系主管教學副主任，副教授，福建省教學名師培養人，主持2018年省教育科學“十三五”規劃重點課題：五年一貫制學前教育專業學生職業能力培養的創新研究、高職學前教育專業幼兒英語師資培養的課程體系研究等課題，主持福建省職業教育精品在線課程：幼兒遊戲。