幼兒園多元智能活動開放課程

《幼兒園多元智能活動開放課程》是以多元智能理論為借鑑，結合中西方其他教育理念， 以教育部最新的幼兒教育大綱中的五大領域為主線編寫而成的幼兒教材。令人欣慰的是，活動設計都來源於教學一線，並被實驗證明是孩子喜歡的。從健康、語言、社會、科學、數學和藝術六個領域，通過運動、表達、交往、探索、操作和創造等學習方式，使孩子感受學習的快樂，保持學習的興趣。這些活動設計背後的理念是每個人都擁有的各項智能，而各人的智能組合又不同，每個孩子可以根據自己的智能特長，從不同的單元活動中吸取知識的精華。教師可以通過活動來觀察孩子的智能特點，加強孩子強勢智能的開發， 同時牽引其弱勢智能的提升和發展。

多元智能的理論受到我國教育界的普遍支持，不少學校和老師在積極借鑑並加以實踐，希望老師們在使用這本指導用書的時候不要把實踐’操作變成機械的生搬硬套一一這是我的一點忠告。

序言

幼兒園多元智能活動開放課程概述

第一章 幼兒社會教育活動概述

一、幼兒社會教育與幼兒的發展

二、人際關係智能、內省智能與幼兒社會教育活動的發展

三、幼兒社會教育活動的理論指導

四、促進幼兒人際關係智能與內省智能活動設計的策略和教學方法

附：

一、《幼兒園教育指導綱要(試行)》社會教育的目標、內容與要求

二、《幼兒園多元智能活動開放課程》社會教育各年齡階段教育目標

第二章 幼兒園小班(上學期)社會一交往活動設計

主題 我長大了

活動一 我是誰

活動二 男孩和女孩

活動三 我長大了