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帽子
（各類人才稱號）
鎖定
- 中文名
- 帽子
- 定 義
- 各類人才稱號
帽子基本概念
帽子“帽子”亂象
一些高校熱衷於搶有學術頭銜、學術“帽子”的人才，長期以來飽受詬病。這種現象導致的結果，是學術人才流動不暢，少數有“帽子”的教授學者以及所在高校，佔據了大量科研經費、教育資源，對於更多高校和人才發展，形成了擠壓效應。
帽子“帽”名種種
“帽子”名稱種種
帽子陝西
帽子安徽
各省份學者評選的待遇指數
帽子解決辦法
2018年，教育部就曾發佈過關於開展清理“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項”專項行動的通知，要求部屬各高等學校、部省合建各高等學校開展清理“五唯”現象的專項行動。
2020年12月，教育部印發《關於正確認識和規範使用高校人才稱號的若干意見》，聚焦“唯帽子”問題，引導正確認識和規範使用人才稱號，提升現代教育治理能力。習近平總書記多次就人才工作發表重要講話、作出重要批示，強調要推動人才“帽子”、人才稱號迴歸學術性、榮譽性本質；要堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題。
[1]
帽子深層原因
“唯帽子”積弊的長期存在，有複雜的原因，要破解頑症，很關鍵的一條，就是健全教育資源分配的機制。現實來看，很多高校之所以爭搶“帽子”人才，是因為這些人才是爭取各種科研項目、財政資金的砝碼。
所以，轉變教育資源的分配邏輯，對於打破“唯帽子”現象，就有着至關重要的作用。教育部新出台的《關於正確認識和規範使用高校人才稱號的若干意見》，對此也有很明確的迴應，提出“不把人才稱號作為評價人才、配置學術資源的唯一依據，不單純以人才稱號獲得者數量評價人才隊伍建設成效”。
如果這些精神落到實處，也就意味着“帽子”在教育資源分配中的“吸引力”降低，這對於轉變高校偏頗觀念，有着釜底抽薪的意義。
讓教育資源不再跟着“帽子”轉，不僅適應於宏觀層面，在高校或者科研機構內部，以往也存在類似問題。薪酬待遇不是看實際貢獻，而是看“帽子”、看頭銜，這對於很多沒“帽子”的年輕人才不公平，打擊他們發展提升自我的積極性。
[1]
帽子影響
帽子阻礙創新
帽子考核功利
科學家們往往為了項目、論文、“帽子”、獎項等忙得焦頭爛額，主要因為一些功利化的考評指標在限制他們，這些都是影響科學家進行科普的障礙；還有人認為科研做得不好的才會去做科普，這也是一種障礙
[6]
。相反，著名科學家同時寫有科普名著，如薛定諤與《生命是什麼》
[8]
、維納與《控制論》
[7]
等。
帽子評價
對教育行政部門和高校來説，要平等看待各類人才，不將高層次人才等同於人才稱號獲得者，不把人才稱號作為評價人才、配置學術資源的唯一依據，不單純以人才稱號獲得者數量評價人才隊伍建設成效。
人才與否在於其成果。本質上人才不是靠評比選出，而是靠其成果、業績“脱穎而出”。因此，人才“帽子”本就不存在。為此，相關機構要努力為教育科研人員營造安心、寬鬆的學術環境，減少人才評價，不把學者劃分為三六九等，以成果論英雄，如此才能促使優秀成果和優秀人才層出不窮。（同濟大學教育評估研究中心主任樊秀娣）
[3]
做學問是為了追求大自然的真理、是真的對某個方向的研究有興趣、想創新，而不是為了拿一個“帽子”、拿一筆經費去迎合某些評審的喜好。要鼓勵年輕人建立明確的目標，要有志氣成為世界一流的學者，做出突破性的工作。而不是讓年輕人的志願就是拿政府頒發的各種“帽子”，當個院士，或者是拿諾貝爾獎。做學問的目標是要找到大自然的奧秘，找到一切有意義的規律，而不是為了“帽子”做學問。（著名數學家、菲爾茲獎首位華人得主丘成桐）
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- 參考資料
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- 1. 「社論」推動人才“帽子”迴歸學術本位 ．百家號澎湃新聞．2020-12-18[引用日期2022-04-29]
- 2. 爭“帽子”，拼“頭銜”，可以休矣 ．百家號科技日報．2020-12-20[引用日期2022-04-29]
- 3. 人才“帽子”被“偷換”是個大問題—新聞—科學網 ．科學網．2023-03-28[引用日期2023-03-30]
- 4. 圍觀“學者”江湖：從帽子、待遇到“人才大戰”|經濟發展 ．新浪．2019-01-02[引用日期2023-03-30]
- 5. 74歲的丘成桐疾呼：中國數學看未來3年，別讓年輕人再為拿“帽子”而做學問 ．百家號中國青年網．2023-04-08[引用日期2023-04-08]
- 6. 楊玉良：強制要求項目申報人做科普“時機已成熟” ．科學網．2023-05-20[引用日期2023-05-20]
- 7. 維納與控制論 ．中國科普博覽[引用日期2023-05-20]
- 8. 用物理詮釋生命的奧秘 ．中國科普博覽[引用日期2023-05-20]
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