工藝美術下的設計蛋

《工藝美術下的設計蛋》結合蘇丹教授在環境藝術設計領域內20餘年豐富的教育教學經驗與傑出的實踐操作案例，描述了技術、職業、設計、教育等的相互作用關係，表述了“雖以設計為職業，但不以設計為邊界”的立場。書中還收錄了清華大學CICA的兩篇調研報告，8篇關於設計的對話與精心挑選的30個學生作業。 ^[1] 

1 前事HISTORY：001

“中央”鉅變：004

裝飾與工藝美術：016

裝飾之下的設計：018

設計教育之中的裝飾傾向：024

我們不是搞環衞的：029

2 轉變TRANSFORM：033

急剎車：034

急轉彎：037

作業軼事之一：047

由效果圖到設計表達：050

由裝飾到設計：053

由師徒到師生：055

桃李之花初放滿園芬芳：061

想象力的解放：063

立場與頭腦：066

知識結構：069

工程教育：071

課上：074

課下：079

上課：093

下課：096

清華大學學生“課上&課下”學習狀態的調查問卷：102

3 成果ACHIEVEMENT：109

作業：110

基礎訓練： 125

對話=蘇丹×崔笑聲：131

對話=蘇丹×梁雯：140

課堂與作業：146

作業軼事之二：156

畢業設計：207

WORKSHOP：244

對話=蘇丹×周豔陽：256

一盤葵花子：271

對話=高珊珊×韓冬×韓文文×潘飛（快巢快蟻小組成員座談會節選，關於2008上海雙年展最佳創作獎作品創作始末）：294

作業軼事之三：305

作業軼事之四：315

入學：334

擇業：335

對話=蘇丹×車飛：338

4 展望PROSPECT：347

時間與孵化：348

孵化的文化：359

設計教育的變天賬：368

對話=蘇丹×馬瑞捷：370

對話=蘇丹×霍揚文：376

對話=蘇丹×周逸夫：380

對話=蘇丹×任秋明：382

國際診斷與建議：384

後記：“否定”與“否定之否定”：394

索引：399

清華美院環境藝術設計系發展年表：400