少年的榮耀

《少年的榮耀》是十一歲的男孩沙良和他的夥伴們在戰爭歲月裏的成長故事。沙良、沙吉、阿山、阿河、阿在、三水、代京……一羣懵懂無知、無憂無慮的孩子，和戰爭猝然相遇。導致他們失學、失親，甚至失去生命。但他們對未來的夢想，對生命和家園的愛，骨子裏的樂觀和勇氣，從未被戰火泯滅。粗糲的生活讓他們的成長之路更艱辛，但也把他們的個性磨礪得硬朗、堅忍；生活更嚴峻，但也讓他們體味到苦難中的温暖所在。 ^[2] 

《少年的榮耀》既是寫實主義的突破，也是反法西斯題材寫作的突破。劉緒源認為，寫戰爭中的孩子還是寫孩子的戰爭，這是戰爭題材兒童文學的截然不同的兩種創作觀念。之前相當長一段時期，我們的戰爭兒童文學是描寫孩子的戰爭，把孩子推到戰爭的中心，成為戰爭的焦點，使孩子成為決定勝負 的英雄，這樣的作品往往不是從生活出發，不是從孩子出發，不是從現實主義出發，而是從觀念出發，缺少真實性和説服力，無法感動讀者。《少年的榮耀》讓文學回到現實，如實地把她從父輩那裏聽來的真實的戰爭故事、真實的兒童故事，記錄下來，通過文學看到戰爭對孩子們的傷害，看到孩子在戰爭中的掙扎，看到在戰爭邊緣孩子的生存和成長，這是一個根本的觀念轉變。

在海飛看來，《少年的榮耀》的獨特之處在於，不僅寫出了戰爭情況下兒童的狀態，而且揭示齣兒童眼中的戰與非戰，將戰時兒童的情況和非戰時兒童的情況作鮮明的對比，以此揭示和平的可貴。書中描寫了兒童的反抗，這是普通兒童的反抗，而不是小英雄的反抗，這樣的描寫具有普遍意義。這樣的寫作是對抗日戰爭的一個回望，它既不同於當下大量的戲説抗戰的文學作品，也不同於新中國成立前後的抗戰兒童文學作品。

對戰爭題材來説，《少年的榮耀》呈現出新的維度和新的突破。王泉根把它看成一部成長小説，同時也是一部苦難小説。這部小説承接地氣，寫出了戰爭年代少年成長的靈魂狀態。作品塑造了一批貧富家境不同、生存環境不同的孩子，儘管他們都是孩子，但是戰爭的殘酷性，使他們進入了天真、迷茫、受挫、掙扎的心路歷程。作品呈現全民抗爭的整體性，用兒童的視角切入，塑造了沙良、沙吉等少年的形象，寫出了孩子在戰爭與和平當中性格的豐富性。

白燁認為，《少年的榮耀》的貢獻在於給我們塑造了另外一類戰時少兒的形象。在以往的抗戰題材的兒童文學作品中，兒童形象都是小戰士、兒童團團員，而對於其他孩子鮮有刻畫，從某種意義上講，另外一些形象是缺失的，《少年的榮耀》彌補了這一缺憾，成功地塑造出沙良、沙吉這樣生動難忘的孩子的形象，寫出他們真實的狀態，對我們認識過去那個時期更多孩子真實的生存狀況有很大幫助。

劉緒源認為，這部作品是戰爭題材兒童文學的根本性突破。

曹文軒撰文指出，《少年的榮耀》是一部高品質的厚重之作。

安武林指出：作品站在二戰以來優秀兒童戰爭小説的高起點上，彰顯了“寫實性兒童文學的意義”。 ^[3] 

作者李東華，畢業於北京大學中文系。出版有《豬笨笨的幸福時光》等作品20餘部。作品曾入選新聞出版總署“三個一百原創圖書工程”。曾獲冰心兒童文學獎、莊重文學獎、全國優秀兒童文學獎等獎項。

作品入選安徽省圖書館舉辦的“四季少兒閲讀”2020年冬季閲讀活動書目 ^[4]