對外合作辦學

學校通過高考錄取的學生，無須出國，在本校學習，由外國大學按照該校有關專業的教學模式、教學方法、課程體系提供全部核心課程教材，由合作雙方共同培養，考試合格的學生可以獲得本地畢業證書，在完成了相關專業的實踐課程以後，同時可以獲得外國相關大學的學士學位證書。

學生是開展中外合作辦學最直接的受益者。國外原版英語教材的引進，外籍教師的教學，使學生英語應用能力得到很大的提高；實訓教材的引進，對最新行業知識和生產技能接觸和了解機會的增多，使學生的專業知識和技能得到增強；學生國外學位證書的獲得，學生綜合能力的培養，又為學生的成功就業甚至到國外發展提供了更大的空間。 ^[1] 

對外合作辦學屬於公益性事業，是中國教育事業的組成部分。國家對中外合作辦學實行擴大開放、規範辦學、依法管理、促進發展的方針。國家鼓勵引進外國優質教育資源的中外合作辦學。中外合作辦學者、中外合作辦學機構的合法權益，受中國法律保護。中外合作辦學機構依法享受國家規定的優惠政策，依法自主開展教育教學活動。中外合作辦學必須遵守中國法律，貫徹中國的教育方針，符合中國的公共道德，不得損害中國的國家主權、安全和社會公共利益。中外合作辦學應當符合中國教育事業發展的需要，保證教育教學質量，致力於培養中國社會主義建設事業的各類人才。中外合作辦學者可以合作舉辦各級各類教育機構。但是，不得舉辦實施義務教育和實施軍事、警察、政治等特殊性質教育的機構。外國宗教組織、宗教機構、宗教院校和宗教教職人員不得在中國境內從事合作辦學活動。

· 從 90 年代初開始至今，經歷了近 10 年的發展歷程。截至 2002 年底，全國共有中外合作辦學機構和項目 712 個，覆蓋了 28 個省、自治區、直轄市。

· 從地域分佈看，相對集中在上海、北京、山東、江蘇、廣東等經濟、文化較發達的東部沿海地區的大城市；

· 從合作對象看，外方合作者主要來自美國、澳大利亞、加拿大、日本、法國、英國等經濟發達、科技及教育先進的國家和地區；中合作者如北大、清華、復旦、同濟等名牌大學；

· 從辦學層次看，跨越從幼兒教育到博士的各個學歷層次；

· 從專業分佈看，開設工商管理類專業的機構和項目居多，大約佔 36% 左右

對外合作辦學特點：學費偏高。一般超過三類本科院校收費標準（收費標準趕超三本）。至於畢業後出國留學更是十分艱難。語言考級是必不可少，資金更是問題。建議一般家庭跟三類本科院校比較後再做打算。