封閉式教學

封閉式教學的好處是學員可以專心致志的學習，不受其他因素干擾，不用操心交通、餐飲等事情。弊端是缺乏與社會的聯繫。短期的封閉是有利於學習的，長期的封閉需要相應的活動和心理輔導，否則容易引起心理的不適,以及情緒上的不滿。近年來有很多耳熟能詳的封閉式高中，高考工廠，就是封閉式教學的一種。

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封閉式英語培訓學校

平和英語成功引用了一種國際流行多年並有許多成功範例的語言培訓方法：浸泡式外語培訓模式。浸泡式外語培訓模式 Total Immersion Experience English( 簡稱 TIE)：其理論根據即在一個相對封閉的環境中，要求學生衣食住行全方位、全時間段只能使用目標語言，從而阻斷母語的干擾，在短時間內形成目標語言的思維習慣，達到靈活運用該語言的目的。

語言是人們溝通交流的工具，一種技能，並非僅用以學習研究的一門知識。學習英語的目的是為了交流，“英語不是學出來的，而是用出來的”語言學習，不可能一蹴而就，一勞永逸，需要日積月累，不斷實踐，才可能熟練掌握。在模擬語言環境中，老師運用翻譯以外各種方法形象教學，讓學員從入門開始，用英語形成語言思維的習慣，以全面提高學員英語的綜合應用能力。

要想真正掌握一門外語，應先暫時忘掉母語。不少學習者習慣用中英文轉換來學習英語，這嚴重阻礙了培養英語思維的習慣。最好的語言學習狀態，便是讓學員在自然的生活狀態下，平和的心態和狀態中，不知不覺地忘掉自己強烈的學習目的性，而一旦大家只以溝通、交流、獲取信息為目的，學員的進步便會快許多。

很多人認為，到了英語國家學習英語，英語能力就會進步很快。可由於文化，生活習慣和交往能力等原因，大多數中國留學生一直生活在中國人圈子裏，説漢語的時間遠超過説英語的時間，在國外居住多年，英語還是不行。實踐證明：封閉與地理位置無關，而是直接與語言環境有關，對於語言學習來説，重要的不是大環境，而是小環境。

足不出國，身臨其境，平和學員每天十幾個小時浸泡在純英語環境中，不斷地接受各種英語資訊的刺激，吸納英語知識，反覆錘鍊英語技能，持續地使用英語進行學習和生活，自然而然地使用英語進行思維和表達，這種模式有利於培養學生的英文思維習慣，達到脱口而出的效果。其實際的培訓效果遠遠超過國外培訓機構和語言學校，取得了良好業績。