寧夏府中學堂

寧夏府中學堂草創之初，校址利用的是舊式試院，即位於知府衙門東面的文廟，已有500多年曆史。

寧夏府中學堂第一期招收學生40人，分甲乙兩個班，編班模式類似於現代的分層次教學，並根據清政府的辦學方針及1904年頒佈的《中學堂章程》設置各門功課。

寧夏府中學堂開辦之初，很少有新教師，基本沒有理化生儀器設備，沒有正規的新式教學制度，學習內容主要也還是讀經、講經。教學以經書為主，作文用文言文寫作。當時學堂已有統一教材，但都是文言文寫成的。不過畢竟是新式學堂，還是開設了一些新課程，如：格致、歷史、輿地、英文、博物、鈎股、樂歌、圖畫等，展示了講科學、求真知的現代教育的魅力。

學校初建，以“興辦新學，以育人才”為宗旨，注重傳播科學與民主思想，注意整肅校紀，教育學生愛國救民，堅持正義，注意開啓學生的心智。

學校初創，教職人員較少，分為監督、監堂、教習等類型。學堂教師實行聘用制。學堂監督每年春節前後為教員頒發聘書，註明職務和薪水。學堂監督由寧夏知府趙維熙兼任，副監督由寧朔縣舉人吳復安擔任。正監堂由原書院的牛西台擔任，副監堂由寧夏縣的馬仲選擔任。最初正副教習（教師）6人。正教習是吳復安（兼），副教習是許景魯、黃光篔等人。

府中學堂的教師多是社會知名人士。比如吳復安老師和黃光篔老師。寧夏道台趙維熙。他常常來往於寧夏府中學堂，關心學堂的建設與發展。

袁世凱篡奪辛亥革命果實後，民國很快演變為軍閥統治。寧夏府中學堂因此而停辦。寧夏府中學堂存在雖然很短，但它的意義十分重大：首先，它誕生於維新時期，對當時落後的寧夏地區，在傳播新思想、近代科學，在培養新型文化人才等方面做出了一定的貢獻。其次，學堂興辦於辛亥革命前夕，使得寧夏地區“驅除韃虜，復我中華”的資產階級革命救國的局面有了新的發展。第三，作為當地最早的新式學堂，為民智壅塞的寧夏，篤力開啓了智慧，薪火相傳了文明。

寧夏府中學堂的創辦，是清政府在寧夏地區教育體制改革的重要實踐，不啻開啓了寧夏地區新式教育的先河。從此，在寧夏府中學堂這樣的新式學校的昭引下，寧夏告別了舊時教育，步入了現代教育時期。