實驗心理學

本書是在朱瀅的《實驗心理學》、王甦和汪安聖的《認知心理學》、孟慶茂和常建華的《實驗心理學》、郭秀豔的《實驗心理學》、黃一寧的《實驗心理學—原理、設計與數據處理》、白學軍的《實驗心理學》、周謙的《心理科學方法學》、舒華的《心理與教育研究中的多因素實驗設計》、丁國盛和李濤的《SPSS統計教程—從研究設計到數據分析》，以及Kantowiz，Roediger和Elmes的《實驗心理學》等前輩心血的基礎上形成內容體系。

第一部分 心理實驗研究的基礎

第1章 初識心理學研究 2

1.1 心理學的研究過程 2

1.2 心理學實驗研究的倫理道德問題 2

1.2.1 實驗過程中需注意的倫理道德 3

1.2.2 實驗後應遵循的倫理道德 4

第2章 觀察法和相關法 6

2.1 觀察法 6

2.1.1 觀察法的原則 6

2.1.2 觀察研究中的量化分析 8

2.1.3 觀察法的缺點 8

2.2 相關法 9

2.2.1 相關係數 9

2.2.2 相關係數的解釋 9

第3章 實驗法 12

3.1 什麼是實驗 12

3.2 核心要素 12

3.2.1 自變量、因變量和額外變量 12

3.2.2 實驗操縱 15

3.2.3 實驗假設 23

3.2.4 實驗控制 23

3.3 實驗範式 28

3.4 實驗的效度和信度 28

3.4.1 內部效度 28

3.4.2 外部效度 31

3.4.3 內部效度和外部效度的關係 32

3.4.4 實驗信度 32

第4章 實驗報告的撰寫 34

4.1 實驗報告的結構 34

4.2 引言 35

4.2.1 整理前人研究結果 35

4.2.2 引出我們的研究 36

4.3 方法 36

4.3.1 被試 36

4.3.2 實驗設計 37

4.3.3 實驗儀器或材料 38

4.3.4 實驗步驟 40

4.4 結果 41

4.4.1 結果呈現的原則 41

4.4.2 示例 42

4.4.3 幾個固定格式 43

4.5 討論 45

4.5.1 討論的寫作結構 45

4.5.2 避免常見錯誤的幾個技巧 45

4.5.3 討論敍述示例 46

4.6 題目、摘要和關鍵詞 46

4.6.1 題目 47

4.6.2 摘要 47

4.6.3 關鍵詞 48

4.7 參考文獻 48

4.7.1 文後參考文獻格式 48

4.7.2 文中參考文獻格式 50

4.8 附錄 51

第二部分 實驗設計與數據處理

第5章 被試間設計 53

5.1 單因素被試間設計 53

5.1.1 隨機實驗組控制組後測設計 53

5.1.2 單因素被試間設計：三水平及以上 57

5.2 多因素被試間設計 60

5.2.1 實驗設計的基本原理 60

5.2.2 實驗設計類型 61

5.3 隨機區組設計 76

5.3.1 單因素隨機區組設計 76

5.3.2 多因素隨機區組設計 81

第6章 被試內設計和混合設計 82

6.1 被試內設計 82

6.1.1 單因素被試內設計 82

6.1.2 兩因素被試內設計 88

6.2 混合設計 99

6.2.1 定義 99

6.2.2 結構分析 99

6.2.3 2×3混合設計 99

6.2.4 隨機實驗組控制組前測後測設計 107

6.3 拉丁方設計 108

6.3.1 拉丁方設計的內涵 108

6.3.2 拉丁方設計的結構模式 108

6.3.3 舉例説明研究過程：三種廣告創意誰最受歡迎 109

6.3.4 平衡自變量各水平的另一方式 115

第7章 取樣的相關問題 117

7.1 以近期發表的相關研究中的效應量倒推現有研究需要的樣本大小 117

7.1.1 獨立樣本t檢驗中樣本量的計算 117

7.1.2 單因素被試間設計中樣本量的計算 119

7.1.3 多因素被試間設計中樣本量的計算 120

7.1.4 單因素被試內設計中樣本量的計算 121

7.1.5 混合設計中樣本量的計算 122

7.2 以Cohen的標準推算研究需要的樣本大小 123

7.3 參照近期發表的相關研究中的樣本大小 123

第8章 準實驗設計 124

8.1 小樣本設計 124

8.1.1 小樣本設計的原理 124

8.1.2 ABA設計 124

8.1.3 實驗組控制組AB設計 127

8.1.4 AB多基線設計 130

8.2 不對等兩組前測後測設計 131

8.3 交叉—滯後組相關設計 131

8.3.1 交叉—滯後組相關設計的原理 131

8.3.2 舉例説明研究過程：觀看暴力電視節目會導致攻擊性行為嗎 131

第三部分 因變量的測量與實驗程序的編寫

第9章 傳統心理物理法 134

9.1 閾限 134

9.1.1 刺激—感覺與物理量—心理量 134

9.1.2 物理量與心理量的關係 134

9.1.3 閾限的定義 136

9.1.4 閾限理論 138

9.2 最小變化法 140

9.2.1 絕對閾限的測量 140

9.2.2 差別閾限的測量 143

9.2.3 階梯法 145

9.2.4 閾下知覺 146

9.3 平均差誤法 147

9.3.1 絕對感覺閾限的測量 147

9.3.2 差別感覺閾限的測量 148

9.4 恆定刺激法 149

9.4.1 絕對感覺閾限的測量 150

9.4.2 差別感覺閾限的測量 152

第10章 信號檢測論 160

10.1 色子游戲 160

10.1.1 色子游戲與任務要求 160

10.1.2 色子游戲的四種反應 162

10.1.3 判斷標準與四種反應 162

10.2 色子游戲中的信號檢測論原理 164

10.3 信號檢測論中的關鍵指標 166

10.3.1 感受性 166

10.3.2 反應偏向 166

10.3.3 判斷標準 167

10.3.4 等感受性曲線 168

10.4 信號檢測論的研究方法 171

10.4.1 有無法 171

10.4.2 評價法 171

第11章 反應時 174

11.1 反應時的概述 174

11.1.1 反應時的定義 174

11.1.2 反應時的功能 174

11.1.3 反應時研究的簡史 174

11.2 反應時研究的實驗邏輯 177

11.2.1 相減法 177

11.2.2 相加因素法 199

11.2.3 開窗實驗 203

11.2.4 速度與準確率權衡 204

11.3 反應時的影響因素 206

11.3.1 反應時與刺激強度有關 206

11.3.2 反應時與刺激的時間特性和空間特性有關 207

11.3.3 反應時與刺激的感覺器官有關 208

11.3.4 反應時與被試的機體狀態有關 2091

1.4 反應時測量的注意事項 212

第四部分 心理過程的相關研究範式

第12章 知覺 214

12.1 知識經驗在知覺中的作用 214

12.2 知覺的加工方式 216

12.2.1 自下而上加工和自上而下加工 216

12.2.2 整體加工和局部加工 217

12.3 結構優勢效應 220

12.3.1 字詞優勢效應 220

12.3.2 客體優勢效應 223

第13章 注意 225

13.1 過濾器模型 225

13.1.1 單通道過濾器模型 226

13.1.2 衰減模型 227

13.1.3 反應選擇模型 228

13.1.4 知覺選擇模型和反應選擇模型的比較 229

13.1.5 知覺選擇模型和反應選擇模型的內在機制 230

13.2 能量分配模型 234

13.2.1 Kahneman的注意能量分配模型 234

13.2.2 能量分配模型的實驗依據 236

13.2.3 控制性加工和自動化加工 238

13.2.4 Stroop效應 239

13.3 注意的實驗範式的發展 239

13.3.1 過濾範式 239

13.3.2 搜索範式 241

13.3.3 雙任務範式 241

13.3.4 提示範式 244

第14章 記憶 246

14.1 Ebbinghaus的研究 246

14.1.1 兩種研究工具 247

14.1.2 記憶的遺忘曲線 247

14.1.3 關於聯想的實驗 248

14.2 Bartlett的研究 249

14.2.1 Bartlett的理論體系 249

14.2.2 Bartlett的實驗 250

14.3 記憶的多重存儲模型 252

14.3.1 感覺記憶的研究 253

14.3.2 短時記憶的研究 260

14.3.3 短時存儲與長時存儲的區分 262

14.4 加工水平説 268

14.4.1 加工水平 269

14.4.2 關於複述 270

14.4.3 加工一致性 272

14.4.4 加工序列 272

14.5 內隱記憶 273

14.5.1 概念界定 273

14.5.2 任務分離範式 273

14.5.3 加工分離範式 277

14.6 錯誤記憶 281

14.6.1 DRM範式 281

14.6.2 誤導信息干擾範式 282

14.7 前瞻記憶 283

14.7.1 概念界定 283

14.7.2 實驗範式 283

參考文獻 285

附錄A 文後參考文獻的APA格式舉例 295

A.1 期刊 295

A.1.1 一個著者 295

A.1.2 兩個著者 295

A.1.3 三至七個著者 295

A.1.4 八個以上著者 295

A.1.5 提前上線有DOI的預出版論文 296

A.1.6 只有論文編號而無頁碼的電子刊論文 296

A.1.7 二手文獻 296

A.2 書籍類 296

A.2.1 著作類 296

A.2.2 編著類 296

A.2.3 翻譯類 296

A.2.4 論文集中的論文或書的章節 296

A.2.5 不同版本，名字中含“Jr.”(用於區分父子同名的情況) 297

A.2.6 精神疾病診斷和統計手冊(DSM) 297

A.2.7 學位論文 297

A.2.8 報紙(日報) 297

A.3 電子圖書 297

A.4 網頁新聞 297

附錄B 採用E-prime編寫心理旋轉實驗的全過程 298

B.1 實驗設計分析 298

B.1.1 刺激材料和核心實驗流程的構思 298

B.1.2 依據實驗設計類型來安排實驗材料 298

B.1.3 E-prime總體設計框架 299

B.2 E-prime程序的製作過程 299

B.2.1 工程文件夾和工程文件的建立 299

B.2.2 核心實驗過程的建立 299

B.2.3 數據收集的常用方法 311

B.3 實驗結果 312

楊海波 ^[2]  ，博士，閩南師範大學教授、碩士生研究生導師。長期從事實驗心理學本科生課程和認知心理學研究生課程的教學研究。研究方向為判斷與決策、學習與記憶。先後主持過7項省部級等課題。以第一作者或通訊作者在《心理學報》《心理科學》等重要期刊上發表學術論文三十多篇，2019年獲福建省社會科學優秀成果獎三等獎。