家長教育

“家長教育”的教育對象較之“親職教育”或“父母教育”更寬，將除父母之外的家長也包容了進來。這是由中國的特殊國情所決定的：在我國，撫育、教育孩子成長的並不僅僅限於父母。
　　從所涉及的內容看，“家長教育”較之“親職教育”或“父母教育”又相對狹窄。前者注重的是如何“教育”，而後者則兼顧“教育”與“養育”（亦即所謂“教養”）。我們以為，這樣做的好處在於：針對性更強，突出了家長究竟應當如何教育孩子這個迫切需要解決的問題，可以使得教學內容更為集中而不至顯得龐雜、凌亂，從而收到更好的實效。

家長教育的目的在於幫助父母將孩子培養成身心健康的成人，同時增進家庭成員間的關係，促進家庭的健康。在這裏，父母指所有直接負有教養責任的人。

對於家長教育這一概念的理解，學術界還沒有形成統一的認識。一個原因是對父母教育功能的要求一直處在變化之中，並將隨着社會的變化以及隨之而變化的父母角色繼續擴展；另一個原因是父母教育綜合了心理學、教育學等多個學科的知識，但還沒有發展成為一門獨立的學科。父母教育最初主要側重於增加父母關於孩子成長和養育的知識，後來其範圍又增加了如何將父母納入孩子學校教育體系、部分“家庭支持”服務等。關於家庭教育比較權威的定義是：圍繞孩子成長、父母成長、親子關係，幫助父母擴展的認識和理解、清晰態度、掌握所需知識和技能的過程。但是，在父母教育的形式、深度、知識傳播和課程組織者的定位等方面還存在不同意見。 ^[1]