安丘市興華學校

安丘市興華學校近年來，在教育局的正確領導下，在各辦學單位的大力支持下，學校堅持以改革求發展，以質量求生存，積極改善辦學條件，加強教育信息化建設，學校整體辦學水平有了很大提高，教育教學質量有了長足發展：2002、2003年連續兩年在安丘市教育質量評估中獲全市第一名，2000、2001、2004三年獲全市第二名，學校多次被評為：“安丘市教學工作先進單位”，2000年被評為“濰坊市現代教育技術工作先進單位”，2001年被評為“濰坊市中小學信息技術教學先進單位”、2003年被評為“濰坊市現代教育技術示範學校”，2004年被評為“山東省規範化學校”、同時被中央電教館定為“十五”教育技術研究重點課題《現代信息技術與各學科教學整合的研究》實驗學校、被教育部確定為全國“十五”

規劃課題《多種媒體綜合運用實驗研究》子課題研究基地，被市教育局確定為“安丘市青少年機器人制作創新基地”。在以改革求發展的同時，學校積極籌措資金，加大對現代教育技術設施的投入，先後投資110餘萬元，建成一個千兆校園網，9個多媒體教室，2個微機室，購買教師、學生用機200餘台，並全部接入了教育城域網和互聯網。學校信息教育資源總量已達360G，初步形成了一個教育信息資源平台，為學校教育的信息化打下了堅實的基礎。

一．全體學員要自覺積極地參加學校組織的各種學習，會議和活動。做到不遲到，不早退、不曠課、有事要請假，缺席的要積極補課。

二．上課要專心聽講，認真思考，積極回答問題，主動質疑問難，嚴格遵守學習紀律。

三．要認真完成教師佈置的作業，書寫要工整清楚，及時上交。

四．要搞好衞生，保持清潔，不隨地吐痰，不亂扔紙屑雜物。

五．關心集體愛護公物，若損壞公物，要按價賠償。

考核獎懲制度

一、每學期期末，學校對學員進行一次綜合考試，考核內容，包括學習態度，課堂聽講，作業、出勤、學習成績等五個方面，採取集體評價議和結業考試的方法，根據標準評出優秀、良好、及格、不及格四個檔次。

二、認真組織初評和總評，初評在六月底舉行，教導處組織，由校領導、班主任、任課教師、學員代表組成評委，根據標準分別評出合格家長和優秀家長。

三、根據評議成績，學校分別頒發合格，優秀家長證書，優秀者要向上級推薦表彰，差者批評，教育。

家長學校教師職責

一、認真學習黨的方針、政策、學習家教理論，不斷提高政治業務素質。

二．關心熱愛學員，態度熱情，有事與學員協商，主動地為學員解決學習困難。

三．刻苦鑽研、深入備課、改進教法不上無準備無把握之課。

四．嚴格遵守教學紀律，按時上下課，要做到衣着整潔、舉止端莊、文明禮貌、為人師表。

備課上課制度

一、任課教師要認真通讀教材，把握教材全貌，掌握重點、難點，明確各章的目的要求，認真務課，做到備教材、備教法、備學員、無教案不能上講台。

二、課堂教學安排要根據教學目的恰當地選擇、組織教材，貫徹教為主導、學為主體的原則，教法靈活，使學員學得既快又好。

三、要求搞好作業的佈置和批改，要求作業目的明確，批改認真、及時準確。

家訪制度

1． 每星期一晚為家訪日。

2． 每次家訪要有計劃性，目的性，科學性。

3． 不當學生的告狀者，把家訪變成關心學生成長、聯繫師生感情的橋樑。

4． 家訪要有鮮明的主題，應與家長共同商討，制度出下步培養教育學生的方向和辦法。

5． 每次家訪要有效果，有記錄，為培養人才，提高教學效率打好基礎。

6． 不準接受家長的宴請和禮品。

家教諮詢制度

一．每月五日為學生家長的家教諮詢日。

二．教師應認真解答家長諮詢的各種問題。

三．教師要有針對性地邀請家長參與諮詢活動，提高家長對家教的認識，教給家長教育孩子的正確方法，提高其家教水平。

四． 對通過家教諮詢發生大變化的學生應及時通報家長並對今後家教應注意的問題，提出合適的建議。

五． 對每次諮詢活動，教師都要認真備課，詳細紀錄活動過程，存入家庭教育檔案。

信息反饋制度

一、遵循教育規律，科學使用學生在家情況信息反饋卡。

二、學生通過信息反饋卡，及時瞭解和掌握學生在家表現情況，有的放矢地做好學生的思想工作，及時清除學生的不良思想傾向，表揚表現進步的學生。

三、靈活使用反饋卡，在每週一次全面檢查的基礎上，跟蹤瞭解雙差生的校內外表現情況。

四、使用此卡，應及時分析，定期總結、表彰。

家庭教育‘六忌’

一忌只關心生活和分數，不關心心理健康。

二忌期望值特高而實際幫助極少。

三忌只重視金錢物質刺激卻忽視精神鼓勵。

四忌怎樣愛孩子卻不想怎樣要求和教會孩子愛你。

五忌只要求孩子老實聽話，把孩子管呆管“死”，卻不注意發展他的個性和創造思維。

六忌在孩子犯錯誤時大驚小怪，簡單精暴或倚老賣老，空洞説教卻不能設身處地地朋友式地談心相助。

當前教育孩子的方向

作為孩子的家長，應着重從以下幾方面教育孩子。

一、培養孩子的自理能力，不要以為孩子還小，等大了再學也不遲，於是吃飯、穿衣、洗臉等生活技能全包全攬，使孩子養成了“衣來伸手，飯來張口”的不良習慣，這很不利於孩子的成長。

二、培養孩子的吃苦精神，據有關資料表明，我國孩子與外國孩子相比，智力有餘而體力不足。沒有一個健康的體魂將來能幹什麼呢？因此，家長應利用假日，多帶孩子到户外進行身體鍛鍊。

三、培養孩子的生存本領，家長要針對水災、火災、地震等自然災害，教會孩子一些自衞、自救和安全脱身的能力。

四、培養孩子承受挫折的能力，家長在平時應多製造一些挫折和困難，就應在困境中學會自我鍛鍊其克服困難的能力，又讓孩子知道生活並非一帆風順，時時都會有坎坷，隨時都要有克服困難的思想準備。

濰坊市現代教育技術工作先進單位山東省規範化學校

山東省創新教育實驗基地

教育部十五子課題研究基地

機器人創新基地

21世紀中國小學社會科教學重點實驗基地