學校管理理論與實踐

內容簡介

教育部印發的《全國教育幹部培訓“十五”規劃》提出，要繼續大力加強中小學校長培訓工作。“十五”期間，中小學校長培訓工作的指導思想是：以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹第三次全國教育工作會議和全國基礎教育工作會議精神，全面落實《中小學校長培訓規定》和《全國教育幹部培訓“十五”規劃》提出的各項任務，以提高中小學校長全面貫徹教育方針，全面實施素質教育的水平和能力為出發點，以進一步健全培訓制度，加強培訓的針對性和實效性，提高培訓質量為主線，努力建設一支符合實施素質教育需要的高素質、專業化的中小學校長隊伍，以改革創新為動力，逐步形成“教育部宏觀管理、地方政府分級負責、院校依法施訓、校長主動學習”的校長培訓管理體制和運行機制。

根據《中小學校長培訓規定》和教育部頒發的《全國中小學校長任職資格培訓指導性教學計劃=》《全國中小學校長提高培訓指導性教學計劃》，教育部人事司在總結“八五”“九五”教材編寫工作經驗的基礎上，採取“公開招標、專家評審、行政認定、向全國推薦”的辦法，組織開發了“十五”中小學校長培訓使用的基本課程教材。本書是中小學校長任職資格培訓基本課程教材之一。 ^[1] 

管理和學校管理概述

第一節 管理和管理者

第二節 管理理論的演變

第三節 學校管理及其研究

本章案例分析

[案例1] 幾位學校管理者的酸甜苦辣

學校組織機構

第一節 學校組織機構概述

第二節 中小學組織機構的基本形式

第三節 學校組織機構的變革

本章案例分析

[案例2] 理順領導機構促進學校發展

[案例3] “安樂校長”

學校管理制度及其建設

第一節 學校管理制度概述