孔子學堂

“孔子學堂”是由中國孔子基金會創辦，以培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚優秀傳統文化為主要目標，以弘揚、傳承孔子優秀教育思想為要義的輔助性教育陣地。“孔子學堂”積極貫徹落實中共中央《公民道德建設實施綱要》，在學校、社區、企業等基層組織、單位尋找傳統文化與新時代發展相契合的着力點，努力構建規範化、特色化、現代化、人文化的新型校園、新型社區、新型企業，初步探索孔子教育思想與現代學校教育、社區建設、企業發展相結合的特色文化發展之路 ^[1]  。

2013年12月23日中共中央辦公廳印發《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，明確指出：培育和踐行社會主義核心價值觀是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務。這標誌着圍繞更高的目標與要求，社會主義核心價值觀建設已經進入了一個全新的階段。

習近平總書記指出：“一個國家的文化軟實力，從根本上説，取決於其核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力。” ^[2]  十八大以來，習近平總書記就弘揚中華傳統文化又作出了一系列重要論述。到曲阜所作的精彩論述，更是在我國思想理論界、在國際上引起了強烈反響。

中國孔子基金會作為傳統文化的傳播機構，積極推進“孔子學堂”走進校園、走進社區，走進企業等基層場所，通過講道誦讀、德行禮儀、道德講堂、家風建設等系列課程，開展“禮儀之星閃耀校園”、“誦讀經典做有根人”、“書香家庭品味書香”、“親子家庭和諧社區”、“傳承美德做現代君子”等創意活動，以喜聞樂見的形式，引領人人蔘與，快樂實踐體驗，有效傳播孔子 “仁、義、禮、智、信” 等傳統文化精髓，讓其成為植根於每個人內心的文化信仰，講仁愛尊禮儀，打造道德高地。

“孔子學堂”以“仁愛”為學堂之魂，以“誠樸、剛毅、樂學”為學堂之訓，以“寫好字、讀好書、做好人”為學堂宗旨，以“修身立志、怡情養性、健全人格、追求成功”為學堂理念，以培養“文質合一、內外兼修、知行統一”的現代君子為追求目標。“孔子學堂”堅持內涵式發展，特色辦學堂，以“抓文化、創特色、樹形象、促發展”為基本思路，積極塑造校園、社區、企業“崇真、向善、尚美”新風尚，努力建設儒雅環境，育現代君子。

學堂推行的基本策略是：

孔子的教育思想是我國優秀文化傳統的一筆珍貴遺產，對我國當代社會是一筆極其重要的財富。但當下社會對孔子教育思想的認識和利用還遠遠不夠。作為傳統文化傳播者的中國孔子基金會，應該擔負起在現代社會中繼承孔子教育思想，弘揚優秀傳統文化的使命。

“孔子學堂”推進中倡導的基本策略是：

l弘揚仁愛精神，秉持“愛心育人、以仁育人”的基本理念。

l把培育君子人格作為學堂第一目標，為人的終身發展奠基。

l實施開放式辦學堂，推進家庭、學校和社會教育的一體化。積極吸納教育專家、黨員志願者和社會知名人士共同參與學校、社區、企業文化發展。

落實“孔子學堂”公益性社會教育基地的作用，要從提高全體學員的素養着眼，開發傳統文化系列課程。由傳統文化知名專家學者、專業儒學團隊、優秀教師（志願者）在講堂區進行現場授課。通過看錄像、光盤、微博、微信等現代化手段，將讀書變成一種習慣，一種風尚。把學堂變成“興趣的學堂”“習慣的學堂”“思維的學堂”“生活的學堂”“家教的學堂”。

“孔子學堂”內習字區、誦讀區等各活動區是學員共同學習、活動的基本單元，是學員學習、生活的精神家園和心靈港灣，是學員成長的第二個家。其間開展豐富多彩的活動，能讓人感受快樂，心生眷戀、增強自信、體味尊嚴。這不僅是德育工作的有效組織形式，更是人與人之間精神交流的重要途徑。可按月設計主題，開展禮儀類、科技類、文藝類、體育類、實踐類等“新六藝”教育活動。如“養生健身月活動”、“才藝大賽活動”、“詩文誦讀活動”等。

建設一支高素質的教師（志願者）隊伍是學堂發展的核心任務之一。由專業儒學團隊，採用現場教授、電視講學、多媒體網絡宣傳等方式，培訓一批能宣講、教授傳統文化知識的教師、志願者，在學校、社區、企業定期開展琴棋書畫、珠算、茶藝等傳統文化技能教育。

“孔子學堂”作為社會教育基地，注重教育的現代化是為必然。教育的現代化是以現代教育手段和技術應用為標誌的。教育信息化是一項系統工作，教育信息化不僅僅是技術性的操作，更重要是通過運用增強現代意識，轉變教育觀念，促進學習方式與教育方式的變革。實現從“建網”走向“用網”，從重硬件建設走向重軟件開發與應用，積極構建數字化的“孔子學堂”模式。

環境文化建設是基層組織文化建設的重要組成部分，是德育不可缺少的重要環節，是展現基層特色的重要平台。加強環境文化建設，不僅可以營造一個良好的學習、生活、工作環境，陶冶高尚的道德情操高雅的生活情調，引導人們樹立社會主義榮辱觀，加強和改進思想道德建設，培養積極向上的人生精神，提高文明程度，而且可以通過單位輻射社會、示範家庭、積極推動整個社會精神文明建設。儒文化特色應該成為“孔子學堂”環境文化建設的基本基調。學堂“儒雅文化”內容包括營造儒雅環境文化、樹立儒雅價值觀、培訓儒雅教師、培養儒雅學生、學做儒雅家長、開發儒雅課程等。

凡對傳統文化有需求並符合條件的學校、社區、企業、社會機構，均可申請設立“孔子學堂”。申辦機構應具備以下基本條件：

1．自願履行“孔子學堂”的義務。授權無償使用“孔子學堂”的品牌和無形資產；

2．具有獨立法人資格或創辦管理學堂的能力；

3．具備一定的經濟實力和管理能力，能夠為設立“孔子學堂”提供必要的人員和場所（至少40平米），能配備基本硬件；

4．申辦單位根據項目規劃和設計要求，負責項目建設的組織和實施；

5．作為“孔子學堂”的獨立場所，各申辦機構不得從事與“孔子學堂”無關的教育、宣傳等活動；

6．各申報機構應保持“孔子學堂”的傢俱、器具、書籍等整潔，指派固定人員定期進行場地的日常維護等工作；

7．各申報單位接受中國孔子基金會指定管理團隊的定期檢查、監督。

1．申辦機構向中國孔子基金會提交“孔子學堂”的書面申請和可行性論證方案；

2．由中國孔子基金會對各院校、社區、企業提出的可行性論證方案進行評審，接受採納各院校、社區、企業的可行性方案；

3．中國孔子基金會為各“孔子學堂”佈置空間、統一品牌形象、免費培訓志願者並舉行授牌儀式；

4．“孔子學堂”設立後，由中國孔子基金會和各申辦單位指定管理人員參與學堂管理；

5．各申辦單位根據提交中國孔子基金會的可行性方案組織開展活動；

6．由中國孔子基金會組織各“孔子學堂”的年終成果彙報展示，並對優秀團體進行表彰。

“孔子學堂”進學校、社區、企業活動管理模式分兩種，即：由中國孔子基金會指定管理人員配合孔子基金會組織實施各項活動，各學校、各社區推薦優秀志願者由孔子基金培訓並協助孔子基金會負責組織實施各項活動。

1．在學校、社區、企業組織設立“孔子學堂”，懸掛“孔子學堂”統一牌匾，提升優秀學習團體的整體形象。

2．學堂內部擺放孔子像，突顯孔子先哲至聖的偉大形象，突出以孔子思想為中心的傳統文化教育特色。

3．在學校、社區、鄉鎮及企業活動中心內建設孔子文化宣傳區、宣傳欄等場所，張貼與孔子、傳統文化相關的圖、像、標語等，花園內安放傳統文化類雕塑作品，社區及企業單位內安設印有論語內容的LED燈箱，營造孔子文化宣傳教育的氛圍。

4．“孔子學堂”內按場地規模設立講堂區、習字區、誦讀區、飲茶區、聽琴區、聞香區、文化產品展示等區域。

5．按場地人羣所需成立孔子文化活動中心、茶藝、香道俱樂部、儒商社、孔子養生會所、孔子書房、傳統家居陳列館等機構。

1.傳統文化課程。包括基礎課程和精品課程。邀請知名專家，現場講授《論語三百講》、《孔子九講》、《十三經概説》、《諸子的主要流派及思想》等。

2.傳統文化系列培訓課程。在學校、社區、企業定期開展書畫、珠算、象棋等傳統文化技能教育。

3.“孔子書房”項目。視各學校、社區、企業場所規模，為其配備圖書、音像製品、文化衍生品等。其中圖書包括《師生論語》《社區論語》等系列書籍。音像製品包含“孔子與中國傳統文化”紀錄片、孔子生平等系列音像製品。

4.各區活動創意開展。為練字區提供印有《論語》《百家姓》《弟子規》等內容的字帖等，臨寫書法，修身養性；茶道社茶藝、茶道、茶禮表演；孔子養生會所倡養生之道；傳統傢俱陳列館，復古書房、傢俱、茶具，配以古琴演奏和焚香藝術，展示一份優雅與嫺靜的工作、生活狀態。

（1）經典誦讀比賽。通過誦讀測評，評選優秀團體和個人，頒發獲獎證書、獎品。

（2）傳統文化知識有獎競賽。競賽採取筆試、搶答等方式，評選優勝者，頒發獲獎證書、紀念品。

（3）適時舉行開學禮、開筆禮，定期開展“傳統禮儀”主題講座。

（4）和諧之家親子活動。如：共做京劇臉譜；共寫毛筆字；你比我猜成語競賽等。

（5）學校開展“班風、校訓我知道”，社區、企業開展“家風、家訓我調查”活動，活動中心宣傳欄展示，互相交流、互相學習。

（6）開展“我為老人送愛心”活動。如：請老人講講老規矩，聽老人説説當地自然景觀、歷史故事、民間典故；給老人背背經典著作，講講《論語》小故事等。

（7）在社區、企業單位組織專家開展“茶道藝術”、“詩詞賞析”、“中國書畫鑑賞”等主題講座。

（8）邀請知名書畫家開展中國書畫講授活動。

（9）舉辦青年書畫家故鄉記憶聯展等活動。

（10）民俗專家“中華民族傳統風俗”講座。

（11）“養生文化”主題講座。

2021年12月3日，孔子學堂落户吉林市。吉林市吉林農業科技學院、吉林一中、毓文中學、吉林市第二十三中學、吉林市第一實驗小學、船營區第二十五小學校、吉林市婦聯托幼中心、吉林市龍潭區江北鄉人民政府、昌邑區文廟街道天勝社區(童學館)、吉林省儒學研究會吉林市辦事處共10所學堂獲准成為吉林市首批孔子學堂。 ^[3]