姚佔龍

2005年畢業於上海師範大學，獲博士學位。

現代漢語語法

對外漢語教學 ^[1] 

[1] 姚佔龍. “裏、內”的方位表達及其範疇化. 漢語學習,2009.

[2] 姚佔龍. 現代漢語狀態形容詞量級差別考察. 語言研究,2010,第4期(4):35-42.

[3] 姚佔龍. “説、想、看”的主觀化及其誘因. 《語言教學與研究》,2008.

[4] 姚佔龍. 現代漢語狀態形容詞量級延伸. 《現代漢語虛詞研究》,2008.

[5] 姚佔龍. 現代漢語“就”的標量功能. 對外漢語研究,2011,第七期(7):125-136.

[6] 姚佔龍. 動後複合趨向動詞動性考察. 上海師範大學學報,2006.

[7] 姚佔龍. 同根ABB式狀態形容詞及其量級考察. 世界漢語教學,2006.

[8] 姚佔龍. 現代漢語“就”的標量功能. 對韓漢語教學研究,2005.

[9] 姚佔龍. 副名組合的認知語義解釋. 第二語言教學與研究,2005.

[10] 姚佔龍. 也談能夠受程度副詞修飾的“有+名”結構. 現代漢語虛詞研究與對外漢語教學,2005.

[11] 姚佔龍. 祈使性否定副詞“少”的產生極其語用解釋. 語文研究,2014,130(第一期):43-46.

[12] 姚佔龍. 可換位粘合式區別詞定語語序考察. 中國語文法研究,2014,3(第3期):108-116.

[13] 姚佔龍. 漢語國際教育專業的人才培養模式探討. 漢語國際教育本科專業建設研究,2017.

[14] 姚佔龍. 人稱代詞句末重複句的話語功能研究. 對外漢語研究,2021,23(23):169-180. ^[1]