太原理工大學國際教育交流學院

為了推進國際化發展戰略、更好地開展國際教育交流工作，太原理工大學於2004年5月正式成立了國際教育交流學院。學院始終堅持“擴大規模、優化結構、規範管理、保證質量”的工作方針，以“擴大來校留學生規模、提升教育國際化水平”為工作重心，承擔了全校海外留學生的招生、漢語教學、日常管理和生活服務等工作，以及孔子學院的建設和運行、中外合作辦學項目的申報和管理、海外語言考試的組織、漢語國際教育專業建設等工作。學院現有教職員工15名，其中教授2名，副教授1名，講師10名，專職行政人員2名，所有教職工都擁有博士或碩士學位。

國際教育交流學院 ^[1]  是專門從事國際教育的教學單位，面向海外招收留學生來學校學習漢語和領悟中華文化、攻讀學位，與國外先進高等院校進行合作辦學，為太原理工大學的學生到國外進行交流學習和攻讀學位創造條件和機會。此外，學院漢語國際教育專業於2013年批准建設，並於當年招收了首批全日制本科生。漢語國際教育專業堅持漢、英語並重，培養具有紮實的漢語和英語能力，能熟練掌握漢語作為第二語言的教學技能，能適應漢語國際推廣工作，具有從事英語教學、漢語教學、對外漢語教學和語言或文化研究的高層次、應用型、複合型、國際化專門人才。

近年來，學院留學生規模和地域分佈不斷擴大，招生渠道不斷拓寬，培養類型也逐漸豐富。先後有來自北美洲、南美洲、大洋洲、亞洲、歐洲和非洲等六大洲20多個國家的留學生來學校學習。有來自阿富汗、牙買加、西班牙、玻利維亞、摩爾多瓦、貝寧、越南等十餘個國家的留學生在我院學習。以學院為依託，太原理工大學於2013年成為教育部委託的中國政府獎學金留學生接收培養單位，並首次招收中國政府獎學金生15名，其中碩士留學生3名，來自玻利維亞、貝寧、摩爾多瓦等國的留學生擴大了生源國別。留學生類型已經由單一的語言生髮展到集語言生和學歷生、獎學金生和自費生、長期生和短期生等於一體的多元化、多層次的培養格局。

孔子學院工作是我國政府對外交流和宣傳的重要渠道。學校所承辦的兩所孔子學院都地處我國政治、外交關鍵領域，為漢語教學的延伸以及中國文化的推廣做出了貢獻。2008年2月，學校與阿富汗喀布爾大學合作創辦了孔子學院，在孔子學院的基礎上，還協助喀布爾大學創辦了漢語系，並於2013年成立了HSK考試中心。藉助國家漢辦獎學金平台，為阿富汗學生創造了來學校學習的機會，先後培養六批阿富汗漢語專業學生200餘人，為中阿兩國人民的語言與文化交流培養了一批中堅力量。2009年2月，學校與牙買加西印度羣島大學莫納校區合作創辦了孔子學院。五年來，該孔院漢語培訓人數達到1000餘人，先後成立了HSK和YCT考試中心，開設了5所孔子課堂，舉辦的文化活動在數量、規模等方面有了很大的提高，使孔院的影響力輻射到了全牙買加。此外，學院為海外孔子學院推薦的中方院長與教師也多次受到了國家漢辦、對方大使館等部門的嘉獎與表揚。

學院還承擔着學校合作辦學的重要任務。先後培養中澳合作辦學項目（專科層次）學生近1400名，推薦與英國赫特福德大學合作辦學項目（本科層次）學生近150名。並完成了於2013年進行的學校與赫特福德大學合作辦學項目教育部評估工作，好評率達到98%以上。

教育部雅思考試中心於2007年在學校設立了雅思考點，該考點也是山西省唯一的雅思考點。近年來，又先後獲准成立了託福/GRE考點、漢語水平考試（HSK）以及商務漢語考試（BCT）考點，考生平均每年達到近13000人次。在2009年和2013年英國文化協會先後組織的兩次全國雅思考點評估活動中，學校雅思考點均被評為優秀考點，受到英國大使館文化合作處的嘉獎。語言考試考點的相繼設立和順利運轉，使學校在海外語言考試領域成功地與國際接軌，也使學校在這一領域真正走向國際化，成為該領域“國際俱樂部”的成員。

高等教育國際化是我國教育發展的趨勢。學院各項工作的開展離不開省市有關部門的指導和大力支持，離不開學校領導的高度重視和正確領導，離不開學院全體教職工的辛勤付出。今後，學院將致力於以一流的學習環境、高水平的教學質量、新穎實用的課程設置和優質完善的管理吸引更多的海內外學生來學校學習、交流，為提升學校的國際化水平做出更大的貢獻。

學院現有教職工15人，設有4個科級機構，其中管理機構3個，分別是黨政辦、學工辦和招考辦，教學機構1個，即漢語國際教育系。

山西省太原市迎澤西大街79號，太原理工大學國際教育交流學院