大自然的語言

《大自然的語言》是現代科學家、教育家竺可楨創作的科學小品文。此文通俗生動地介紹了物候學及其研究的對象，闡述了物候學現象來臨的有關因素以及研究物候學的意義與知識，説明吧物候學的特性與本質。全文綜合運用了多種擬人和比喻的修辭手法，生動形象，語言淺顯確切、簡潔生動、層次清楚，條理明晰，因而通俗易懂。 ^[1] 

(一) 激情導入。通過優美的畫面，優美的語言，讓學生的情緒完全融合在這美妙的課堂意境中，激發學生學習興趣。 (二)初讀，整體感知。通過自學，勾畫這幾個問題的答案，把握文本內容，引導學生搜索、篩選相關信息並提取、概括文章要點，訓練學生概括信息的能力。 （三）互動交流 展示成果。通過互動交流，使學生更清楚的掌握文章內容，在交流中理清文章思路。 （四）再讀，理清順序。通過這一環節，理清説明順序，體會文章條理性，讓學生明白，這種條理性不僅表現於文章的整體，也表現在文章的局部，文章的段與段之間都會有不同的邏輯順序。 （五）品讀，體會語言。通過這一環節，品味本文生動形象的語言，增強學生語言感悟能力。讓學生明白説明文的語言風格有嚴謹質樸也有生動形象。 （六）拓讀，學會運用。學會在生活中運用物候知識，激發學生熱愛自然進而認識和了解自然的熱情。 （七）佈置作業。充分發揮學生的認知力與想象力，訓練學生邏輯思維、組織材料和語言的能力。 ^[1]