大眾傳播效果研究的里程碑

《大眾傳播效果研究的里程碑》對於大眾傳播經驗研究的歷史採取了十分特別的敍述方式。其獨特之處在於，它用“里程碑”將這一領域的歷史組織在一起。何為“里程碑”？這個詞來源於古時候人們放在道路（如羅馬的阿皮安路）沿線的石頭，這些石頭用來告訴行人他們已經走了多遠，還需要走多久才能到達最終的目的地。而書裏的14個里程碑則給讀者提供了一幅關於大眾傳播研究所走過的“學術路線圖”。對於大眾傳播的初學者來説，這本書回答了這樣一些問題：我們來自何處？我們是如何到達這裏的？我們在哪裏？我們將向何處去？

希倫·A·洛厄裏，是佛羅里達國際大學的社會學教授、研究員、著名學者。與梅爾文·L·德弗勒合著的教材《大眾傳播效果研究的里程碑》被譽為傳播學效果研究著作中的經典。

第1章 調查：理解大眾傳播的基礎

里程碑是如何選出的

大眾傳播研究的非系統性發展

“大眾社會”概念的形成

作為起點的魔彈論

研究工具的進步

研究開始

第2章 佩恩基金研究：電影對兒童的影響

佩恩基金研究概述

社會態度、一般行為和青少年犯罪行為的研究

結論和啓示

第3章 火星人入侵：廣播使美國陷入恐慌

《空中水銀劇場》和《世界大戰》

調查

結論和啓示

第4章 人民的選擇：政治宣傳中的媒體

調查的程序

結果

結論和啓示

第5章 日間廣播連續劇的聽眾：使用與滿足

一個研究領域的開始

廣播研究室

比較聽眾和非聽眾

收聽產生的使用與滿足

結論和啓示

第6章 艾奧瓦雜交玉米種研究：創新的採用

創新：社會變遷的基礎

農村社會學的貢獻

雜交玉米種在艾奧瓦兩個社區的擴散

啓示

結論

第7章 電影實驗：第二次世界大戰中對美國士兵的説服

戰爭中的國家

電影效果評估研究

其他的説服研究

結論和啓示

第8章 傳播與説服：尋找魔力要素

研究計劃

實驗及發現

結論和啓示

第9章 個人的影響兩級傳播

個人的作用：對新思路的需求

意見領袖的迪凱特研究

發現

結論和啓示

第10章 裏維爾項目：作為最後一種訴求媒介的傳單

傳單：最後一種可用的媒介

裏維爾項目

信息重複實驗

結論和啓示

第11章 兒童生活中的電視早期研究

研究計劃

發現

結論和啓示

第12章 新聞的議程設置功能：思考什麼

假説的發展

夏洛特研究

結論和啓示

第13章 暴力與媒體：動盪的年代

媒體特派小組報告

研究發現

結論和啓示

第14章 衞生局長報告電視與社會行為

研究報告概述

批評的大爆發與參議院聽證會

結論和啓示

第15章 電視與行為年的進展

研究項目及報告的組織

作為攻擊誘因之一的電視暴力

電視在認知方面的影響

對個人及社會的其他影響

結論和啓示

第16章 里程碑的啓示

回頭看：對主要發現的回顧

由里程碑發展而來的焦點理論

索引 ^[1] 

譯後記