四川電大

四川電大搭建完善了數字化、交互式的遠程教學平台，獨具系統運作、資源共享、開放辦學的優勢與特色，已經成為一所廣泛運用現代教育手段開展現代遠程開放教育的綜合性遠程開放大學，是我省構建終身學習大平台、建設全民學習型社會的重要力量。尤其是1999年省委、省政府聯合下發《關於加快廣播電視大學教育改革和發展的意見》以來，學校進入了創新發展階段，四川電大及所屬22所市州系統電大及110所縣級電大分校組成的覆蓋全省城鄉的遠程開放辦學網絡，把優質的教育資源送到了基層、農村、邊遠山區和少數民族地區，使數十萬求學者接受高等教育，彰顯了教育公平。 ^[1] 

四川電大我國電大辦學系統的重要組成部分，在中央電大的指導下，執行統一的教學計劃、大綱、教材、考試和評分標準，依託衞星、廣播、電視、互聯網等現代教育技術和設施，運用多媒體課件、文字教材、音像教材及互聯網上交互式輔助教學相結合的教學手段，實行分級辦學、分級管理、分級負責的辦學體制。學校以培養社會經濟發展急需的應用型、技能型專門人才為辦學宗旨，致力於構建全民終身學習平台，建設四川終身教育體系，為各類求學者提供繼續學習和終身學習的機會。

截至2009年底，四川電大及所屬基層電大分校校園佔地2480餘畝，校舍建築面積70.9萬平方米，固定資產5.58億元（不含地產）。 ^[1] 

四川電大有在編教職工3428人，其中，專職教師2000人，副高以上職稱622人。 此外，四川電大系統還根據辦學的需要，聘請了兼職教師2000餘人。

為了提升學校教學質量和科研水平，還特聘了省內知名教授為四川電大客座教授。他們包括中國科學院院士、國家學部委員劉應明教授，西南財經大學博士生導師劉詩白教授，電子科大博士生導師周明天教授等20餘位專家學者。

建校30年來累計培養本科、專科、中專畢業生63萬餘人，現有在校學生15萬人。四川電大按照社會經濟發展的要求，進行各種崗位培訓、開展農村實用技術教育。30年來，受訓人數85萬人。 ^[1-2] 

電大畢業生遍佈四川乃至全國各地，成為了各行各業的業務骨幹和有用之才。四川電大面向基層、面向農村、面向邊遠地區、面向民族地區辦學。由於主要教育資源由中央電大和四川電大提供，市、縣電大隻需少量投入即可舉辦當地急需的專業，體現出電大系統辦學的費省效宏優勢。

本、專科共開設文科、財經、政法、理工、醫科、外語、農科、藝術、國防等八大類160餘個專業。擁有遍及全省的2000多個教學點。辦有開放教育本、專科，成人大專及預科教育、高職、中職教育。國家教育行政機構的一項評估結果顯示：廣播電視大學的人均培養費僅為普通大專的35%。 ^[1] 

四川電大依託中國教育和科研計算機網、衞星電視教育網，建成了覆蓋了全省的遠程教學資源傳輸系統。

四川電大建立了有獨立域名、網址和服務器的互聯網站，並將服務器託管到公眾信息網；開通了遠程教學平台，與中央電大“電大在線”遠程教學平台直接連接。省校及所屬市州電大都建立了100兆以上的校園網，大部分縣級電大建立了OA系統和遠程教學平台，學生用計算機1.3萬台，網上數字圖書館上載圖書資料82.52萬冊。目前，四川電大建立完善了覆蓋全川的省、市、縣三級辦學網絡，擁有數字化、交互式的遠程教學平台，獨具系統運作、資源共享、開放辦學的優勢與特色，已經成為了我省遠程教育的重要力量。

四川電大現代遠程教育人才培養的基本模式是：依託衞星傳輸、計算機網絡和電訊網絡，形成豐富、多樣、高質量的遠程教育資源和手段（網絡、電視、電話、電子教材、文字教材、面授）；制定適合中國國情的現代遠程開放教育政策、法規、管理制度和開放辦學機制，形成適合學生個性化自主學習的信息化教學環境，提高學生的信息素養、專業知識和技能；構建終身教育體系，為社會經濟發展培養儘可能多的高素質人才。

四川電大從實際出發，構建了“3個1/3+1”的遠程開放教學模式。簡言之就是，學員收聽中央電大或省校主講教師音像課或網絡課的學時數為計劃總學時數的1/3。此外，學員還應用不少於總學時數的時間，自主或通過學習小組完成平時作業和相關的實踐性教學環節，以提高技能，加強對所學課程的預習和複習。這樣既保證了中央電大、省電大主講教師的授課，能夠通過現代信息技術有效地為各地學員所接收，又保證了應有的教學水平；並賦予當地輔導教師必要的職責，具體指導每個學生的學習；同時，也突出了學生基於互聯網的個性化自主學習。

四川電大從實際出發，構建了“3個1/3+1”的遠程開放教學模式。簡言之就是，學員收聽中央電大或省校主講教師音像課或網絡課的學時數為計劃總學時數的1/3。此外，學員還應用不少於總學時數的時間，自主或通過學習小組完成平時作業和相關的實踐性教學環節，以提高技能，加強對所學課程的預習和複習。這樣既保證了中央電大、省電大主講教師的授課，能夠通過現代信息技術有效地為各地學員所接收，又保證了應有的教學水平；並賦予當地輔導教師必要的職責，具體指導每個學生的學習；同時，也突出了學生基於互聯網的個性化自主學習。 ^[2] 

四川電大建立了比較完善的學生學習技術支持服務體系。

建立了網上學習支持服務體系，引進省外電大和普通高校的教學資源，掛到四川電大校園網上；利用四川電大遠程教育平台、四川電大主頁中的教學支持欄目指導各試點分校的教學，向學生提供各門課程的教學大綱、課程設計方案、課程實施細則、教學輔導、重難點輔導、平時作業、諮詢答疑和考試説明等。省校教師通過BBS、電子郵件等手段，開展教學諮詢和答疑。

進行多種媒體的課件建設，四川電大調動校內外力量共建CAI課件，目前已建課件60多個；將省校的直播課堂製作成IP 課件和直播課堂光盤，近兩年來複制了各類光盤3萬餘片發給學生。編印文字教材的輔導資料。近幾年來，每年編印發行文字教材和輔導資料達17.43萬冊。目前四川電大所開專業的課程使用了兩種或兩種以上媒體數已達100%，網上教學內容每月更新一次的課程達50%以上。

經過30年的發展，系統運作、資源共享、開放辦學成為電大辦學的特色和優勢。尤其是教育部人才培養模式改革和開放教育試點項目的舉辦，推進了電大信息化基礎設施建設，四川電大自主建設和整合的網上教學資源達到450GB，形成了天地人網結合、三級平台互動的遠程網絡教學平台，實現了教育手段的新跨越，電大教育逐步成為國家發展現代遠程教育的寶貴資源，較好地滿足了學習者遠程網絡學習需求，尤其是實現了較為通暢地將優質教育資源輸送到教育欠發達地區和教育弱勢羣體的目標，彰顯了教育公平。 ^[2] 

四川電大建立了規範的教學過程和質量的監控體系。四川電大對教學過程進行質量監控的主要質量監控點有：對學生水平測試和入學教育的質量監控；課程教學過程的主要環節的比重、教學形式和互補作用的監控；面授輔導課的質量監控；學生個性化自學過程的質量監控；考試工作的質量監控。 ^[2] 

四川電大注重國際交流與合作，參加了AAOU協會，與泰國素可泰大學簽定了合作協議，曾多次派員赴泰國素可泰大學、英國開放大學、香港公開大學等學校考察學習，多次參加國際遠程教育學術研討會，並與浙江廣播電視大學建立了合作交流關係。們希望與國內外從事遠程教育的同仁更廣泛、更深入地交流與合作，交流產生互惠，合作帶來雙贏。四川廣播電視大學將以更大的熱情和真誠，登門交四海朋友，開門迎五洲佳賓。讓我們攜起手來，共謀遠程教育事業的持續、健康發展。 ^[3] 

學習是當今的時尚，電大是身邊的學堂。四川電大創新發展30年，當立而立。在新形勢下，國家建設學習型社會的宏偉目標已經發出召喚，新的事業等待電大師生去開拓。四川電大必將承載着夢想與理念，深入學習實踐科學發展觀，主動適應社會和求學者的需求，與時俱進，開拓創新，努力培養更多的應用型人才，為創建四川學習型社會、實現“兩個加快”續寫新的輝煌。 ^{[1]  [4]}