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商丘師範學院測繪與規劃學院

鎖定
商丘師範學院測繪與規劃學院位於河南省商丘市,是商丘師範學院下轄學院。 [1] 
中文名
商丘師範學院測繪與規劃學院
創辦時間
2004年5月

商丘師範學院測繪與規劃學院辦學歷史

商丘師範學院測繪與規劃學院成立於2004年5月。測繪與規劃學院成立時,設有地理科學一個專業,其後,隨着學院的發展和社會的需求,於2006年增設了測繪工程專業,2007年增設了城鄉規劃專業,2016年增設了地理信息科學專業,2010年增設園林專業,現擁有5個本科專業。環境與規劃實驗教學中心是河南省實驗教學示範中心,地理科學專業是河南省特色專業、河南省專業改革綜合試點,人文地理學是河南省重點學科,遙感科學與技術為河南省重點學科,現有2個省級科研平台:環境與健康河南省工程研究中心、河南省黃河故道生態保護與治理工程技術研究中心。 [1] 

商丘師範學院測繪與規劃學院人才培養

設有地理科學、測繪工程、城市規劃、地理信息科學四個系。截止2020年底,擁有全日制在讀學生共有本科860餘人。
1.地理科學(師範類,四年制本科)
培養目標:本專業主要培養適應區域經濟社會發展的需要,具備地理科學基本理論、基本知識和基本技能,能在學校、企業、科研機構從事教學、科研、管理、規劃等工作的專門人才。
主要課程:地球概論、地質學、地圖學、人文地理學、經濟地理學、中國地理、世界地理、地理信息系統、遙感導論、現代教育技術等。主要實踐環節:教育實習、野外實習和畢業論文等。
畢業去向:可在中等學校從事教學和管理工作,也可在環保、城建、規劃、水利、旅遊等部門從事科研和管理工作。
2.地理信息科學(四年制本科)
培養目標:本專業主要培養具備地理學基礎知識,掌握遙感、地理信息系統的基礎理論、基本知識和基本技能,接受嚴格科學思維的訓練和良好的專業技能訓練,能在科研、教學、企事業單位和政府相關部門從事遙感與地理信息科學的研究、教學、開發或應用的高素質複合型科技專門人才。
主要課程:地圖與測量、衞星導航定位原理與應用、遙感概論、地理信息系統原理、地理信息系統軟件應用、地理空間分析與建模、地理信息系統開發與編程、遙感數字圖像處理等。主要實踐環節:測量學與地圖學實習、面向對象程序設計、空間分析方法與應用、遙感圖像處理、科研訓練、畢業設計(論文)等。
畢業去向:可在行政管理部門、軟件開發公司、遙感公司以及土地、農林、地質、水利等政府部門從事地理信息系統軟件開發、遙感圖像處理和管理、教學、研究工作。
3.測繪工程(四年制本科)
培養目標:本專業主要培養具有紮實的測繪基礎知識和技能,能夠從事國家基礎測繪建設、城市和工程建設、礦產資源勘察與開發、國土資源調查與管理等測量工程、地圖與地理信息系統的設計、實施等方面工作的工程技術人才。
主要課程:測量學、工程測量學、控制測量學、攝影測量學、GPS原理與應用、數字測土原理、測量平差、礦山測量、海洋測量等。主要實踐環節:課程設計、畢業設計(論文)和專業集中實習等。
畢業去向:可在全國各級測繪單位,水利、鐵路、冶金等各大工程局,工程管理、工程監理、工業與民用建築、城市規劃等單位從事測繪、工程施工測量等內外業生產和管理工作。
4.城鄉規劃(五年制本科)
培養目標:本專業主要培養具備城市規劃、城市設計等方面的知識,能在城市規劃設計、城市規劃管理、決策諮詢、房地產開發等部門從事城市規劃設計與管理、城市道路交通規劃、城市生態規劃、景觀規劃等方面工作的工程技術人才。
主要課程:城市規劃原理、城市總體規劃、城市詳細規劃、中外城市建設史、城市道路與交通、城市生態與城市環境、城市地理學、城市經濟學等。主要實踐環節:課程設計、畢業設計(論文)以及專業集中實習等。
畢業去向:可在城市規劃設計、城市建設、房地產開發與管理、園林綠地規劃與管理、生態環境保護規劃等部門從事設計、科研、教學、技術業務與技術管理等工作。
5.園林(四年制本科)
培養目標:本專業培養適應國家社會經濟發展和美麗中國建設需要,德、智、體、美全面發展,掌握和具備園林專業所要求的基本理論、方法和技能,具備過硬專業素養和良好綜合應用能力,
主要課程:城市綠地系統規劃、各類園林綠地規劃設計、園林建築設計、園林工程設計、園林植物造景設計、城市詳細規劃、城市道路與交通、城市生態與城市環境、城市地理學等。主要實踐環節:課程設計、畢業設計(論文)以及專業集中實習等。
畢業去向:可在城市建設、園林、林業部門和花卉企業從事風景區、森林公園、城鎮各類園林綠地的規劃、設計、施工,園林植物繁育、栽培、養護及管理的工程技術人才,並努力向高等院校和科研院所輸送高質量畢業生。 [1] 

商丘師範學院測繪與規劃學院辦學條件

建設學院——學校——社會——野外四位一體的實踐教學保障系統;重點加強系內專業實驗室和校外實習基地建設,把專業實驗室建設成為結構優化、功能完備的實踐教學載體,把校外實習基地建設成為學生研究性學習基地、專業技能培訓基地和社會實踐活動基地。在規定的專業基礎課程、專業理論課程教學中,加大實踐性課時,構築專業課程教學的實踐環節,增加野外實踐學時。實踐教學學分佔總學分的25—30%以上,改建和擴建包括GIS實驗室、氣象觀測站、環境監測實驗室、普通測量實驗室、精密測量實驗室、城市規劃實驗室等10個專業實驗室,實踐課程開出率達100%;加大校外實習實訓基地建設,在原有登封嵩山世界地質公園、商丘市水文局、商丘市氣象局等8個實習基地的基礎上,擬增加3—5個實習實訓基地。 [1] 
參考資料