和教師的談話

作者以其長期實驗積累起來的研究成果，克服舊教育課程的矛盾，建立了適應社會要求的新教育課程。他的指導思想是，在教學中着重抓“能力培養”，這是近20多年來美、日、德等國家教學改革的共同趨勢。全書分11章，深入淺出地概述了他的教育、教學思想，是專門為中、小學教師而寫的，已成為當代蘇聯深受中、小學教師歡迎的必讀書，它對我國中、小學教師和教育理論工作者，也有積極的參考價值。

第一章 課堂上的生活

第二章 教師和兒童

第三章 學習的誘因

第四章 認識周圍世界

第五章 知識的廣度和鞏固性

第六章 勞動教學

第七章 在美的世界裏

第八章 教學和發展

第九章 教學大綱和教學方法

第十章 掌握知識和學生的發展

第十一章 教師的勞動及其創造性

附錄 第四章中談到的幾篇課文

贊科夫的教學論思想（代譯後記）

教學論的新探索、新成就

列·符·贊科夫（1901－1977）原是一位心理學家，是蘇聯著名教育家、教育科學院院士，他自1957年開始組織和領導"教學與兒童發展"課題的大規模試驗研究和理論研究，在20多年的試驗與理論研究中，形成了發展性教學理論體系。他的教學論思想曾對蘇聯學校教學的理論和實踐作出了巨大貢獻，至今仍然有着極大的現實意義。

主要著作和論文有：《教學與發展》、《論教學與生活》、《論教學的教學論原理》、《小學教學新體系的試驗》等。