周口幼兒師範學校

周口幼兒師範學校（原淮陽師範），具有悠久的辦學歷史，始建於清宣統元年（1909年）三月，初名陳州府初級師範學堂，是河南省創辦最早的師範院校之一。1913年更名為河南省立淮陽師範學校，1916年更名為省立第二師範學校，1927年更名為省立淮陽中山學校，1933年又複稱河南省立淮陽師範學校。

抗日戰爭和解放戰爭時期，學校曾先後搬遷至魯山、內鄉、西華、周口、項城、西平、雞公山等地，七易其址。1949年春，信陽和平解放，學校由信陽人民政府接收。1950年秋在淮陽覆校。2002年9月，經河南省人民政府批准，更名為河南省周口幼兒師範學校。學校文化底藴豐富，具有豐富的師範辦學經驗，在百年的歷史中，為國家輸送了數萬名建設人才，被譽為“豫東教師的搖籃”。

學校老校區，新校區佔地面積173350平方米，設計建築面積120000平方米。校園環境優美，教學樓、教研樓、圖書樓、實驗樓、藝術樓、公寓樓、禮堂、多媒體教室、計算機教室、音樂教室、美工教室、舞蹈排練廳等設施齊備。擁有圖書25萬冊，報刊雜誌500多種。在省教育廳組織的辦學條件評估中，我校被評為“優秀”等次。

學校擁有一支師德高尚、業務精良、結構合理的教師隊伍，現有教職工300餘人，其中高級講師66人，講師86人，雙師型教師106人，研究生26人，省級骨幹教師和市級科技拔尖人才20人，有3人獲曾憲梓教育基金獎，6人被評為周口市優秀青年科技人才，有省學科中心組成員6人，國家及省級普通話測試員2人。學校設置有學前教育兩年制、學前教育三年制、學前教育（3+2大專）、學前教育五年一貫制、學前教育（高鐵方向）、學前教育（航空方向）、學前教育（早期教育方向）等專業，有106個教學班，在校生6000人。設立有周口市中小學教師繼續教育中心，培訓小學、幼兒園骨幹教師及中小學校長、班主任等2萬多人。周口市學前教育學會由我校發起併成立，同時成立有職業技能鑑定中心，負責保育員資格培訓、鑑定工作 ^[1] 

截止2021年學校開設幼兒保育、運動訓練、繪畫、高速鐵路乘務、航空服務、電子商務6個三年制專業。 ^[3] 

學校設立辦公室、教務科、學生科、總務科、保衞科、膳食科、函授部、公寓辦、老幹部科計9個職能部門；學校黨委設有辦公室和8個黨支部；紀檢會、團委、工會、婦聯建制齊全。同時為保證各專業學科的發展，學校分設了音樂組、舞蹈組、美術組、語文組、數學組、教心組、體育組、政史組、科學組、英語組、電教組、微機組等12個教研組。各部門責權分明，相互協調，工作富有開創性。

1、搞好教學管理是學校的中心工作之一，在完成幼師專業的轉軌過程中，我們進一步完善、健全了教學管理的各項規章制度。如《中青年教師教學量化考評規則》、《課堂教學評估規則》、《教師教案評比標準》、《學生評教標準》等。在教學過程中認真落實，規範了教學管理，提高了教學質量。

2、構建了適合學校實際、適應市場需求的課程體系。根據上級有關文件和《周口幼兒師範學校教學改革方案》的精神，學校進一步深化了課程和教學內容的改革。對一些文化課進行了優化、整合，同時強化了專業技能課。根據幼兒教育專業的特點，還增加了一些新的課程。為充分發揮學生學習的積極性，本着因材施教的原則，有目的地培養學生的專業技能和專長，學校又加強了選修課教學，給學生以自由發展的空間。改革出動力，改革出成效，我們不僅正確處理了文化課與專業技能課的關係，學生的綜合素質也相應得到了全面地提高，專業特長也得到了發展。

3、教師業務檔案健全，學生學籍管理規範。對於每一個教師、每一個學生，其工作與學習情況都記錄於案，規範入檔。教師在評先評獎、晉升職務、工作調整以及學生的獎懲與升留級都以檔案記錄為主要依據。在教學與學生管理上不僅都採用了微機管理，學校還安裝了一套教育教學評估與監控系統，實現了教學管理手段的現代化。

4、開展教學督導。

⑴、教育科研室充分發揮其作用，定期召開學生座談會，對教師教學情況進行評估，教科室人員隨時檢查、評估教師教學情況，提出教學中的優缺點，通過教務科和各教研組及時反饋於老師，促進了教學水平的提高。

⑵、建立了較為完善的教學質量檢查制度，加強了對教學質量的指導與檢查力度。每一學期都要進行教案大檢查、作業批改情況大檢查；教務科制訂並認真落實了查課制度，瞭解老師的上課情況，發現問題及時解決；為改變個別教師重上課輕輔導的現象，教務科排出了自習輔導日程詳表，在學校值班領導小組的帶領下，堅持了日常性的輔導課檢查工作。

⑶、堅持了聽課制度，學校要求每位教師每學期聽課不少於8節，學校領導聽課不少於10節。並在每學期期末進行聽課記錄的檢查。要求教師與領導聽課不走過場，做到“聽、記、評”相結合。

⑷、堅持了學生評教制度。學校對老師的上課情況，讓學生從師德修養、教學態度、教法使用、教學效果、教學輔導等方面進行綜合評議。並將評議結果作為教師評先評獎、職稱或職務晉升的主要參考依據。

⑸、堅持教師評學制度。學校在學生學業管理上，遵循“德、智、體、美、勞”全面發展的原則，採用多種方法、多種渠道對學生進行測評。如學生操行評定、期中、期未文化知識考試及專業技能考核、韻律操比賽、演講比賽、作文大賽、粉筆字比賽、地功比賽等，教師評學活動，保證了幼師專業的學生全方位發展，為培養“合格+特長”的優秀幼兒教育人才奠定了基礎。

1、裝備了現代化的專用教室和實驗室：

⑴、多媒體語音教室1 個；

⑵、心理觀察室1個；

⑶、多媒體教室2個；

⑷、多媒體課件製作室1個；

⑸、微機教室3個、共配備計算機150台；

⑹實驗室3個。

2、擁有幼兒教師培養所需的充足的教學條件：

鋼琴75架、風琴100架、電子琴50架、手風琴75架、音樂專用教室1個、練功房2個、美工教室2個。

3、體育活動場所和器材

學校有滿足教學所需的充足的體育活動場所和體育活動器材。學校有田徑場一個，籃球場6個，排球場2個，乒乓球枱10餘個，燈光球場一個，體操房一個，並擁有多種類型的體育器材。為學校教職工和學生開展體育活動提供了優越的條件。學校曾被國家體委命名為“全國羣眾體育工作先進單位”。

4、學校有大型圖書館、資料室、音像閲覽室，儲量豐富，資料齊全。現存教師教育類圖書22萬冊，近三年來，新進教育類圖書13793冊，生均220冊以上；訂閲雜誌280餘種，報紙20種以上，其中幼教類15種；音像資料1600盤，其中錄像帶360盤，錄音帶 1240盤。圖書達到了優質實用，突出了幼教特色。師生借閲量每人每年都達到20冊以上。

學校對德育工作非常重視，加大了德育改革工作力度。形成了以突出科學“三觀”的樹立、強化師範性教育為特色的德育改革路子，使學校成為培養“四有”人才的基地、精神文明建設的窗口、優秀幼兒教師的搖籃。

1、擁有高素質的德育工作隊伍。學校成立了以校長、黨委書記劉守昌為組長的德育工作領導組。同時，學校還建立了兩個德育工作網絡：一是教職工德育網絡：黨委—黨支部、工會—科室、教研組；二是學生德育網絡：黨委—團委、學生科—班主任、學生幹部。對這兩支隊伍，學校按照新時期德育工作的特點和指導思想，政治上關懷，生活上關心，注重大膽使用，加強對他們的培養和教育。高素質的德育工作隊伍和覆蓋面積龐大的德育網絡，成了德育工作高效開展的基石。

2、學校不斷加強德育工作制度建設，促進德育工作的具體化、規範化。

⑴、堅持升國旗制度，強化愛國主義教育；

⑵、堅持每天收聽廣播、觀看新聞節目制度，使學生及時瞭解國內、國際大事。還成立了學校通訊組，組建了學校廣播站；

⑶、堅持每週四團日活動制度；

⑷、堅持每週班級管理量化積分評比制度；

⑸、堅持日常行為的監督檢查制度，認真落實《周口幼兒師範學校學生操行評定實施意見》；

⑹、堅持每週一次主題班會制度；

⑺、堅持每學期舉行開學和散學典禮制度；

⑻、堅持每學年評先、評優制度；

⑼、堅持班主任的評聘制度。制定並完善了《班主任工作條例》；

⑽、堅持週二課外活動時間政治學習制度，經常學習黨的路線、方針、政策，學習《周口幼兒師範學校教職員工德育工作條例》和《周口幼兒師範學校師德規範八條》。

在開展靈活多樣的德育活動的同時，我們還注重學校、家庭、社會多方配合的模式，做到教書育人、管理育人、服務育人和環境育人。學校開展了社會調查、春遊、到外地參觀學習等活動，使德育工作看得見、摸得着，具體而規範。

3、建立了以淮陽縣烈士陵園、太昊陵、陳新莊紀念館、扶溝吉鴻昌烈士紀念館等為主的穩定的德育教育基地。

4、學校認真貫徹落實了《中師生德育大綱》和《中師生日常行為規範》的精神，同時不斷充實和更新德育工作的內容。以突出科學“三觀”的樹立和師範性教育為重點，系統地安排各年級的德育內容，着力愛國主義、無私奉獻、文明禮貌、艱苦樸素、良好行為習慣的培養和教育，建立了幼師德育內容的新體系。

5、不斷改進德育工作的方式方法，根據學生的實際情況，增強德育工作的針對性和實效性。一方面，學校採取形式多樣的德育工作方式與方法，全方位、立體式地開展德育工作，如運用影視錄像、系列講座、專題報告、知識競賽、參觀、討論、舉行成人儀式、掃墓等形式，營造濃厚的德育氛圍；二是充分發揮課堂教學主渠道作用，把德育內容滲透於各科教學之中，教書、育人相結合；三是立足學生與專業實際， 拓寬德育內容，分年級實施德育工作，如“兩史一情”教育、“養成教育”、熱愛學生與獻身城鄉學前教育等，即有針對性又有實效性。

2002年9月，學校更名為幼師以來，致力於幼師專業的發展，從師資力量優化，教學設施改善上，完成了幼師專業化的轉變。堅持以服務為宗旨，以就業為導向，積極主動為本地經濟建設和基礎教育進步服務，培養了一大批具有良好道德品質、一定專業知識和紮實專業技能的優秀畢業生。在上級領導的關懷和支持下，學校的教育改革與發展取得豐碩的成果，曾多次獲得上級和有關部門的嘉獎：1994—2009年連續16年保持省級“文明單位”這一榮譽稱號；2003年12月，被省教育廳表彰為省“教師教育先進集體”； 2006年在省教育廳組織的幼兒教育專業辦學條件評估中，學校被評為“優秀”等次；2006年9月，被省教育廳表彰為“四五”普法先進單位；2008年3月，被省新聞出版集團授予“文化建設先進單位”； 2008年6月，被省語委、教育廳命名為“河南省首批語言文字規範化示範學校”；2008年9月，被周口市建委授予市級“園林單位”； 2009年1月被省委高校工委、省教育廳授予“教師培訓年”先進單位；2009年4月，被周口市委領導班子考核工作委員會表彰為2008年度“優秀領導班子”；2009年9月被省教育廳、人力資源和社會保障廳評為“河南省教育系統先進集體”；2009年11月被命名為“省級重點中等職業學校”。還先後榮獲河南省“師資培訓先進單位”、省級“衞生先進單位”、省“語言文字工作先進單位”、省“四五普法先進單位”、“嘗試教學理論研究全國先進單位”等榮譽稱號160多項。

學校校級領導由5人組成，校長兼書記1人，副校長3人，紀檢書記1人，全部具有大學本科學歷，其中4人具有研究生學歷。學校領導班子充分體現了知識化、年輕化、專業化的特點，是一個年齡結構、專業結構合理的班導班子。

學校實行校長負責制，學校黨組織充分發揮了政治核心和保證監督作用。以校長、黨委書記 劉守昌同志為首的學校領導班子始終對班子的自身建設常抓不懈，堅持學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，把確立正確的政治立場，堅持正確的政治方向、政治觀點，遵守政治紀律，提高政治鑑別力和政治敏鋭性放在各項工作的首位。學校黨委以黨性原則教育為主要內容，以黨的宗旨教育為中心，以堅持民主集中制教育為重點，制定並堅持了黨委成員定期學習制度，堅持過雙重組織生活會制度。全體領導成員圍繞培養優秀幼兒教師的目標，心往一處想，勁往一處使，分工合作，相互信任，團結奮鬥，開拓創新，與時俱進。同時，學校領導還把加強自身業務學習、提高管理水平、堅持依法治校、最大限度調動師生教與學的積極性作為大事來抓，定期總結工作經驗和教訓，虛心學習外地先進經驗，提高了全體領導成員的政策水平和 ^[2]  教育理論素養。學校領導還把勤政、廉政作為班子建設的重要內容，在人事、財物等方面堅持按原則辦事。領導班子成員經常深入教學第一線，堅持聽課制度、值班檢查制度、徵求意見制度，注重深入羣眾，及時瞭解師生對教學管理工作的意見和建議，從而加大了教學改革的力度，提高了管理水平。學校領導班子是一個團結的班子、創新的班子、求真務實的班子。