吳向東

1.提出鳶尾花（IRIS）數字化探究模式；

2.提出情境導向的科學課程設計模型；

3.與王繼華特級教師一起創建了革新信息技術教育的“兒童數字文化創作課程”。

4.教學成果《超越博物學：數字時代的科學教育探索》獲2019廣東省教育教學成果一等獎；與王繼華特級教師一起合作的教學成果《兒童數字文化創作課程研究》獲第八屆廣東省基礎教育教學成果一等獎（2013），《為創作而教：小學信息技術課程教學的新探索》獲首屆國家教學成果二等獎（2014）。

1. 專著《質變與重構——信息時代的科學教育探索》，2007年獲得廣東省哲學社會科學優秀成果三等獎，中山大學出版社2005.10出版；

2.專著《數字時代的科學教育——鳶尾花（IRIS）數字化探究之旅》，2012年7月由華南理工大學出版社出版；

3.《Scratch創意設計教程》，第二作者，2012年6月由華南理工大學出版社出版；

4.參與編著《信息技術環境下學與教方式變革——“以學生為中心”的教育探索》，負責第五章“在數學和科學教學中的嘗試”，北京師範大學陳麗教授主編，中央廣播電視大學出版社2011.03出版

5.2001年獨立設計製作的多媒體教學光盤《脊椎動物的奧秘》由華中師範大學出版社出版。

6.2003年參與編寫《綜合實踐活動·信息技術》教材（電子工業出版社）

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[89]吳向東.用多媒體課件改變兒童的學習——談《脊椎動物》課件的設計[J].科學課：小學版,2001(3):41-42.

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主持的天文科技活動評為廣州市特色科技活動項目，2004年6月8日主持的金星凌日網上直播活動，是歐洲南方天文台舉辦的金星凌日全球聯測活動中的唯一一所小學。2012年6月6日金星凌日，與新浪網、廣州市天文愛好者協會合作網上直播。

1.作為省級工作室主持人承擔廣東省小學科學骨幹教師培訓；

2.作為實踐導師承擔廣州市中小學百千萬名師培養對象（小學科學）培訓；

3.其它教學理論和基本技能培訓，如高級思維能力培養、批判性思維能力培養、新手教師培養、教師職業信念培養等。 ^[1]