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吳玲
(安徽師範大學教育科學學院教授、碩士生導師)
鎖定
- 中文名
- 吳玲
- 國 籍
- 中國
- 出生地
- 安徽合肥
- 出生日期
- 1967年
- 畢業院校
- 安徽師範大學
- 專業方向
- 學前教育基本原理、教師教育、家庭教育
吳玲人物經歷
1985.9-1989.7,安徽師範大學教育系學前教育專業學習,獲學士學位
2000.9-2003.7,安徽師範大學教育學原理專業學習,獲碩士學位
吳玲研究方向
吳玲社會任職
中國學前教育研究會理事,安徽省家庭教育研究會副會長,安徽省教育學會學前教育分會副理事長,蕪湖市家庭教育研究會會長,安徽師範大學家庭教育研究所所長。
吳玲所獲榮譽
1.2014年,獲安徽師範大學“教學名師”稱號
2.2014年,獲安徽師範大學第一屆“巾幗標兵”稱號
3.2012年,獲安徽省婦聯繫統調研報告評比二等獎
4.2011年,獲安徽省三八紅旗手
5.2011年,獲“全省高校優秀共產黨員”榮譽稱號
6.2011年,獲安徽師範大學優秀教學獎一等獎
7.2010年,“學前心理學教學整體改革研究” 獲安徽師範大學教學成果獎
9.2010年,獲安徽師範大學“優秀實習指導教師”稱號
10.2009年,獲安徽師範大學第六次教書育人先進工作者
11.2008年,獲安徽師範大學學科建設重要崗位任職資格
12.2007年,被評為安徽師範大學首屆教育管理幹部培訓“優秀教師”
13.2007年,“和諧教育:教育發展的新思路”,獲安徽省社會科學界聯合會第二屆學術年會論文一等獎
14.2006年,“論陳鶴琴幼兒勞動教育思想”一文 獲省幼兒教育教學優秀論文評選一等獎
15.2006年,獲安徽師範大學優秀教學獎一等獎
16.2005年,被推薦為安徽省高等學校優秀中青年骨幹教師
17.2005年,被中國家庭教育學會聘為首批全國家庭教育專家講師團成員
18.2005年,主持項目“幼兒園園長繼續教育的途徑與方法研究” 獲中國學前教育研究“十五”優秀研究課題獎
19.2004年,“幼兒家長對玩具的態度及運用狀況的調查研究”一文 獲省幼兒教育教學論文評選一等獎
20.2003年,“論教師專業化的拓展與推進策略”一文 獲安徽省第四屆優秀教育科研成果評比三等獎
21.2000年,“‘幼一複式’教育是貧困山區學前教育發展的有效模式”一文 獲省幼兒教育科學研究論文二等獎
吳玲學術成果
吳玲課題
1.安徽高等學校省級質量工程項目“學前教育專業綜合改革試點” (主持)2012zy148
2.安徽師範大學校園文化創新研究專項課題“基於公開課的大學教學文化建構研究”(主持)2013WHZXA02
3.安徽師範大學名師工作室“幼兒園名師工作室”(主持)2013
4.教育部人文社科規劃基金項目“農村幼兒園佈局調整研究—以安徽省為例”(主持)11YJA880116
5.安徽高等學校省級教學質量與教學改革工程項目“高師《學前心理學》教學模式改革與創新研究”(主持)20100239
6.安徽師範大學培育基金項目《教師文化論》(專著)(主持)2010xszz008
7.安徽省科技計劃項目“面向兒童益智產品的語音關鍵技術及應用研究”(參與)09010206053
8.安徽省“十一·五”教育科學規劃2009年度課題“民辦幼兒園教師職後培訓模式研究”(主持)JG0917
9.安徽省教育廳人文社會科學項目 “安徽省幼兒園教師職後有效培訓模式研究”(主持)2008sk091
10.全國家庭教育“十一五”研究課題立項“留守兒童家庭教育存在問題及其干預研究”(主持)2007
11.校級重點扶持學科“學前教育學”(帶頭人)2007
12.安徽師範大學扶持專業“學前教育”立項項目(負責人)2007
13.安徽師範大學教學研究項目“高師學前教育專業‘學前心理學’課程實踐教學模式改革與創新研究”(主持)XJXM200717
14.安徽師範大學校級精品課程“學前心理學”(主持)2006
15.安徽省教育科學規劃課題“安徽省幼兒園教師職後有效培訓模式研究”(主持)JG06031
16.安徽省“十五”教育科學規劃課題“多元文化背景下教師文化使命研究”(主持)JG05010
17.安徽省教育廳人文社會科學項目“專業化視野下的幼兒教師繼續教育的途徑與方法”(主持)2005sk053
18.安徽省教育廳人文社會科學項目“幼兒園園長繼續教育的途徑與方法研究”(主持)2002jw043
19.安徽師範大學專項基金項目“研究型幼兒教師素質研究”(主持)2001
20.安徽師範大學教學研究項目“《學前教育學》課程體系改革研究”(主持)2000
吳玲論文
2.培訓實效:一個需要關注的話題——基於安徽省幼兒教師職後培訓現狀的思考《幼兒教育》(教育科學)2012.9
3.基於教師的隱性校本課程及其開發《當代教育科學》2011.9
4.民辦園師資培訓:一個亟需關注的問題《現代幼教》2011.9
5.從“銅陵經驗”看城鄉均衡教育發展路徑《安徽師範大學學報》2010.3
7.理性地為孩子付出《媽媽必讀》2010.4
8.從歷史變遷與思想分野看兒童讀經《合肥師範學院學報》2009.2
9.幼兒園連鎖經營的優勢及其發揮《現代幼教》2009.7-8
10.讓預設生成的矛盾在消解中共生《中國教育學刊》2008.5
11.安徽省幼兒教師繼續教育現狀調查與思考《學前教育研究》2007.1
12.“火爆”家教的“冷思考”《當代教育論壇》2007.2
14.測量決斷理論新進展《華東師範大學學報》(教育科學版)2007.3
15.有效教學:讓課堂生成與課前預設互動共生《中國教育學刊》2007.11
16.理想與現實之間:新課改中教師的兩難困境《當代教育科學》2006.2
17.家教市場的主體訴求與走向探析《中國家庭教育》2006.4
18.農村學生寫作水平偏低的原因及對策分析《中國教育學刊》2006.11
19.和諧教育:不容鼓吹“狼”的教育《南京教育》2006.11-12
20.關於幼兒家長對玩具的態度及運用狀況的調查研究《學前教育研究》2005.7-8
22.對家庭教育中祖輩教育資源的分析與思考《中國家庭教育》2005.4
23.親子關係結構下的家長教養方式《安徽師範大學學報》2003.6
24.教師勞動價值論《安徽工業大學學報》2002.1
25.論教師的心理應激及其應對《安徽師範大學學報》2002.2
26.“幼一複式”教育模式的意義與推進策略《江西教育科研》2002.3
27.學會調適:教師要有健康心理《師範教育》2002.4
28.自愛愛人:教師也要注意心理健康《教書育人》2002.5
29.愛心呵護《學前教育研究》2001.2
30.論教師專業化的拓展與推進策略《安徽師範大學學報》2001.4
31.幼兒美術教學中動畫技法的介入《幼兒成長》(香港) 2001.7
32.中小學教師繼續教育的目標、內容和模式《中國成人教育》2000.1
33.面向新世紀:現代園長的管理意識《山東教育》2000.7-8
34.論教師勞動的特點《安徽師範大學學報》1999.4
35.幼兒寫生畫教學價值初探《中國美術教育》1999.6
吳玲著作
1.《職業使命與教師文化建設》(合著)安徽師範大學出版社2014.1
2.《幼兒教師專業成長》(合著)華東師範大學出版社2013.6
3.《德育新理念與班主任工作》(合著)安徽師範大學出版社2013.12
4.《教師文化通論》北京師範大學出版集團、安徽大學出版社2012.6
5.《課程改革與學校文化重建》(合著)安徽教育出版社2007.3
6.《當代教師文化使命》(合著)安徽人民出版社2006.2
7.《現代家庭教育教材——幼兒家長卷》(參編)人民日報出版社2005.3
8.《現代家庭教育教材——綜合研修卷》(參編)人民日報出版社2004.8
9.《幼兒成長素質教育活動材料》(系列教材,參編)安徽教育出版社2002.7
10.《愛國老教育家陳鶴琴》(參編)安徽文藝出版社2002.9
11.《幼兒園教學參考書》(參編)安徽教育出版社2002.12
12.《“盤點”學校》(合著)福建教育出版社2001.2
13.《幼兒教育科學研究方法》(獨著)安徽教育出版社2000.12