取精用弘

《取精用弘:工筆畫精神與教學研究》書中還附以作者部分創作作品與習作，較集中地反映了作者的創作活動和藝術面貌。《取精用弘:工筆畫精神與教學研究》可作為高校相關專業研究生、本科生的課外參考用書。 ^[1] 

重識傳統

線的感悟

實“畫”實説

工筆畫的品格

以“意”生“象”——工筆人物畫造型的意象表現

當代工筆畫形式語言的多樣性特徵

中國畫用色的繼承和出新

中西線造型比較

工筆人物寫生教學論綱

重彩人物課程教案

線描造型教學研究

線描造型的新觀念

速寫概説

繪畫基礎課創造性思維的培養與教學實驗

美術學院社會實踐教學必要性的思考

課堂碎語

激勵、活力、創造力——劉臨教學訪談

拼音：qǔ jīng yòng hóng

指從所佔有的豐富資料中吸取精華

出處：《左傳·昭公七年》：“蕞（zuì）爾國，而三世執其政柄，其用物也弘矣，其取精而多矣。”（蕞爾：小的樣子。）

事例: 尤必印證於良師益友，庶收～之益。 ★清·況周頤《惠風詞話》卷一

用法：作謂語、定語；指提煉