南開大學經濟實驗教學中心

從1997年起，學院利用“211”工程建設經費、“985”專項經費、國家基礎人才培養基地經費以及學校、學院的專項建設經費等進行了多媒體網絡教學環境建設和實驗室的建設，建立了經濟學二級子網、多媒體網絡教學監控系統、國家經濟學基礎人才培養基地計算機實驗室、金融實驗室、現代經濟學（區域經濟學）實驗室和非線性編輯室（1998年）。

2004至2005年，在學校的支持和幫助下，建立了精算統計專業實驗室（2004年）、金融工程專業實驗室（2004年）和實驗與行為經濟學實驗室（2005年）。

自2005年起，南開大學經濟學院根據教育部加強文科實驗室建設的指示精神，並根據教育部第二次普通高等學校本科教學工作會議所提出的加快實驗教學改革和實驗室建設工作的意見，結合學校、學院對經濟學教學、科研的統一規劃，經濟學院改變了單一課程或單一專業設置教學實驗室的傳統模式，本着校院共建、資源共享的原則，經濟學院對已有的、分散的實驗室資源進行整合，包括設備、環境、師資和經費等資源的全方位的重組，打破了原來系所的界限，成立了以經濟學科大類為基礎的、多學科資源共享的南開大學經濟實驗教學中心。

實驗教學中心建設的基礎：一方面是以學科為基礎，南開大學經濟學科現在有7個本科專業（經濟學、國際經濟貿易學、金融學、保險學、金融工程學、財政學、物流管理）和16個研究生專業（政治經濟學、經濟思想史、經濟史、西方經濟學、世界經濟、人口資源與環境經濟學、區域經濟學、財政學、金融學、產業經濟學、國際貿易學、勞動經濟學、統計學、數量經濟學、國民經濟學、國防經濟學），學生總數3982人。中心的建設是基於南開大學經濟學科所擁有的理論經濟學和應用經濟學兩個國家一級重點學科，及其所覆蓋的全部16個國家二級重點學科，並以政治經濟學研究中心、跨國公司研究中心、APEC研究中心等3個教育部人文社會科學研究重點基地，以及中國市場經濟、跨國公司、區域經濟等3個“985工程”創新平台作為依託，同時擁有國家經濟學基礎人才培養基地和複合型人才培養基地經管法班。經濟學科的發展為中心的建設與發展提供了堅實的基礎。另一方面是基於實驗教學中心建設的創新理念：實驗中心的建設是學科發展新的基點，包括教學、科研、社會服務的新理念；強化實驗教學中心建設，積極探索學科建設和學生培養的新模式，樹立經濟類專業人才培養新理念，特別是學生培養的教學模式。

基於上述建設基礎，中心根據經濟學科建設與人才培養特點制定了以學科為基礎，有效整合教育資源，建設以人才培養為核心，教學、科研、信息建設和社會服務相結合的實驗教學中心的建設理念。人才培養：以本科實驗教學為核心，輻射碩士、博士的人才培養。科學研究：提供實驗手段、方法、軟件、數據庫等。通過創新的實驗手段和方法，使實驗教學及科學研究互相融合，提高科研水平。學術交流和資料信息建設：充分開發利用優勢資源，構建經濟信息庫交流平台。社會服務：承擔橫向合作課題、開展社會經濟管理諮詢、培訓服務等。 自我建設：專業實驗室建設以學科為基礎，將網絡技術實驗室發展成為能夠獨立從事教學、科研、社會服務等活動的實驗室。

中心屬於校、院二級管理模式，實行主任負責制，本着資源共享的原則，採用集中式管理模式。中心根據經濟學科建設與人才培養特點，有效的整合和開發資源，注重學生不同層次能力的培養，突出不同學科的特點，從功能劃分的角度將實驗中心劃分為功能齊全的六大綜合性實驗室，基本涵蓋了經濟學實驗的各個方面：1.經濟分析實驗室：以理論經濟學為基礎，側重培養學生對經濟問題的分析能力。包括實驗與行為經濟學、數量經濟學、國際經濟學、西方經濟學等方向；2.金融分析實驗室：以數理模型、計算機技術為基礎，側重培養學生建模技能。包括金融工程和精算統計等方向；3.實務模擬實驗室：以應用經濟學為基礎，實務模擬為手段，側重培養學生經濟管理實務操作能力。包括國際貿易學、財政、金融和保險等方向；4.規劃與仿真實驗室：以區域經濟學、物流經濟學為基礎，側重培養學生產業規劃、物流仿真和流程管理技能。包括區域規劃、物流規劃、交通規劃和物流仿真等方向；5.基本技能實驗室：以統計分析、數據處理軟件為基礎，主要對經濟類以及學校文科類學生和教師的統計分析、數據處理等常用軟件進行培訓，側重培養學生及教師的基本實驗技能。6.網絡技術實驗室：為中心基本設備、軟件及網絡有效運行提供全面技術支持，進行獨立教學和研究活動，配合各實驗室提供社會服務。

2006年10月中心制定了“南開大學經濟實驗教學中心建設規劃”。2008年5月，中心根據學科發展和實驗教學中心的建設狀況，在原規劃的基礎上制定了“南開大學經濟實驗教學中心發展規劃”，該規劃的核心要點包括：1.明確了中心的建設理念和功能與定位，同時明確了（1）以本科實驗教學為核心，輻射碩士、博士研究生教學，培養創新性、研究型高素質人才；（2）提供實驗手段、方法、軟件、數據庫資源，組織科研項目，產出創新性研究成果，促進基礎研究和應用研究協調發展，提高科研水平；（3）充分整合優勢資源，構建國際性、開放性學術交流平台，使之成為本學科的全國乃至國際性學術交流和資料信息基地。2.管理與運行機制：（1）中心實行主任負責制；（2）中心實行開放式教學科研機制。中心下設經濟分析實驗室、金融分析實驗室、實務模擬實驗室、規劃與仿真實驗室、基本技能實驗室和網絡技術實驗室，分層次、按模塊設置必修課程和選修類課程，對學生提供課時內實驗和課時外開放實驗。鼓勵教師將科研成果轉化為開放性實驗項目，以提高實驗課程的學術前沿性和技術性，增強學生及教師的科研創新能力。3.隊伍建設與培養：學校及學院有關部門應當在經費及工作量上採取適當傾斜措施，以鼓勵經濟類實驗教學及科研工作的開展，並採取“上掛橫聯，內提外引”的辦法，加強實驗室教師隊伍建設。4.實驗教學科研規劃：（1）以教學改革為主線，按照“名教授帶實驗、名課程加實驗”的思路，構建具有南開特色的實驗教學體系；（2）加大實驗教學資源庫的建設投入，帶動實驗項目的設計與更新，深化教學內容的改革，完善實驗教學模式；（3）以培育創新型、研究型人才為指導思想，進一步整合教學資源，構建國內一流、世界先進的跨專業、綜合性經濟學科實驗教學平台；（4）把握實驗經濟學理論研究動向，與世界理論研究前沿同步，針對國民經濟中出現的新現象、新課題，運用實驗經濟學研究方法加以闡釋並提出諮詢建議。5.經費來源與管理:（1）學校、學院應該理順資金投入渠道，建立穩定的經費來源，採用多元化投資方式，加大和保證經費投入。（2）明確了經費的申請、審批和使用的程序。6.加強實驗教學中心的日常管理與技術建設：建立實驗教學考評與質量保證體系，加強網絡技術環境建設和網絡教學資源建設，保證實驗教學有序進行。

在學校政策的支持下，通過教學、科研、管理體制和管理模式以及實驗室環境和硬件軟件等各個方面的建設，中心逐步建立起了一套與經濟學學科發展和人中心的建設取得了豐碩的成果。2007年，經濟實驗教學中心被評為天津市高等學校優秀教學實驗室。2008年中心被評為國家級實驗教學示範中心。“經濟實驗教學中心的建設與實踐”榮獲了南開大學2006至2008年度教學實驗室管理成果特等獎，“經濟學科實驗教材研究創新與實踐”項目獲得南開大學2006至2008年度實驗教學技術成果一等獎。“經濟實驗教學綜合改革項目”榮獲南開大學2008年教學成果一等獎。中心主任李秀芳教授在2008年南開大學首屆實驗教學工作會議上做專題發言，介紹中心的建設經驗和成就。2009年中心還被評為“天津市教育系統工人先鋒號”先進集體。中心今後將持續加強建設和管理，進一步創新實踐教學體系和內容的改革，探索經濟學科的實驗教學和管理模式，將實驗室建設成為經濟學專業實驗教學和專業教學實習的重要實踐基地；成為培養創新素質和能力，教學模式多樣化和教學手段現代化的重要基地。