千字文

《千字文》是南北朝時的周興嗣所編，四字一句，共二百五十句，一千個字，內容涉及自然、社會、歷史、倫理等諸多方面。它通篇用韻，朗朗上口，行文流暢，氣勢磅礴，辭藻華麗，內容豐富，所以隋唐以後，《千字文》大為流行，背誦《千字文》被視為識字教育的捷徑。

孫晶對《千字文》做了淺顯的講解，並通過相應的典故故事，生動地體現原文的內涵，旨在讓小讀者能更明白更直接地理解原文，理解傳統文化中的精髓。“玉不琢，不成器；人不學，不知義。”“天地玄黃，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列張。”千百年來，蒙學堪稱中國古代文化一道獨特的風景，是古代所有讀書人起步的階梯。蒙學教材源遠流長，遠至周秦，近至民國，孩童入學，都有專門的啓蒙讀物。唐宋之前，這類教材變化不定。至宋代《三字經》、《百家姓》出，很快風行天下，加上先前的《千字文》，又吸納《弟子規》、《增廣賢文》等，蒙學教材的大格局才基本定型。這些啓蒙讀物內容通俗易懂，文字深入淺出，風格生動簡練，既具備識字的基本功能。又順帶介紹歷史地理常識，還寓有品德培養的內涵；表達形式則類似歌謠，琅琅上口，易於兒童背誦，實在是一舉多得，不可多得 ^[1]