動漫文學

動漫文學專業目標明確，從高校教育角度，為系統培養動漫藝術的文學創作人才，提出了可行性的辦法。

動漫文學是動漫作品的生命線；是給予卡通、玩偶以生命的母親；是點燃虛擬世界的火種。

在動漫作品的創作過程中, 動漫文學的責任尤其重大，原因是同為視覺藝術，動漫卻不同於戲劇，不同於影視，沒有人類表演藝術乃至電影攝影藝術非常重要的直接參與。從內心獨白到肢體語言，從角色造型到場景空間。全部表演和圖像都要通過動漫文學的視覺思維想象為先導在意念中完成，然後才是成形或者畫出來。由此而言動漫文學專業只能是以視覺思維想象為主導的文學藝術專業。

動漫文學的視覺思維主導理論就是全方位的，動態的，開展對視覺思維在動漫藝術中重要作用的研究。

動漫文學專業的教學思路就是培養學生的視覺思維想象力，這種視覺思維想象力在場景、表演、幽默、鏡頭、人設、語言、色彩等很多方面體現，而如何能在這些方面培養視覺思維想象力也就構成了動漫文學專業的課程內容。

動漫文學專業，是在先進藝術理念指導下來進行創作實踐研究的專業，是以創作實踐研究，專業能力培養為主（佔專業課程70%），以相關理論研究為輔助（佔專業課程的30%）的動漫專業。本教材同期國內尚無同類教科書出版。讀者適用於動畫編劇、導演和動漫創作的相關從業人員；高等學院動漫專業的教師、學生以及研究動漫藝術的專業人員。

動漫文學作品是指與具有文學性質的或者能引發人思考的動漫相關聯的文學作品。

《動漫文學專業教程》由成都大學美術學院特聘教授張旗主編，人民美術出版社2010年9月出版，是高等教育“十二五”全國規劃教材和高等院校動漫專業系列教材。

《動漫文學專業教程》見解獨到，理念創新，是國內第一部用較為完成和獨立的美學理論把動漫文學專業與電影文學專業，戲劇文學專業剝離開來確立為獨立專業學科的高校教科書。豐富了中國21世紀大力探索發展的動漫藝術的理論研究和教學實踐。

當今信息爆炸的網絡時代，人們沒有了慢閲讀深度思索的享受，有的是漂浮在信息處理流程中淺嘗輒止的浮躁，在這種思維方式的潮流中，以“形象大於思維”的視覺思維為主導的動漫文學，難能可貴的給人留出了多維立體全方位去想象、發現、推導、創造的廣闊空間。引領着思維淌過浮躁的亂流，繼續走上廣漠深邃、無窮無盡的探索之路……

隨着對宇宙和生命不斷深入的認識，動漫文學有望把人們有聲有色的領入，例如：‘所有人類都可以裝進一塊方糖’或者‘宇宙之外存在着無限量的你的複製品正在閲讀無限量的同一篇文章’等不可思議的宇宙奧妙之中。

物理學家霍金聰明的意識到視覺思維想象可以在動漫藝術中縱情飛躍。所以他興致勃勃發表了自己的外星生命動畫造型。這種創作的快樂在物理學嚴謹的世界裏是很難享受到的。