複製鏈接
請複製以下鏈接發送給好友

劉開軍

(四川師範大學歷史文化學院教授)

鎖定
劉開軍,男,1981年出生,安徽省宿州人,四川師範大學歷史文化與旅遊學院教授 [1]  、博士生導師。現任教於四川師範大學歷史文化與旅遊學院。主要研究方向為史學理論與史學史、中國史學批評史、中國近現代學術史。講授《中國史學史》、《中國史學批評的理論與實踐》、《史源學實習》、《中國傳統文化原典導讀》、《史學理論與方法》等課程 [2] 
中文名
劉開軍
國    籍
中國
民    族
漢族
畢業院校
淮北師範大學
北京師範大學
職    業
教師、科研人員
主要成就
主持教育部人文社科青年項目
主要成就
主持四川省社會科學研究規劃項目
主持四川思想家研究中心一般項目
參與教育部人文社科重點研究基地重大項目
國家社科基金一般項目
出生地
安徽宿州
代表作品
《晚清史學批評研究》 [3] 
性    別

劉開軍人物經歷

2000年考入淮北師範大學(原淮北煤炭師範學院)歷史學系,2004年進入北京師範大學史學研究所,2007年,繼續在北京師範大學史學研究所攻讀史學理論與史學史方向博士學位,2010年畢業,獲歷史學博士學位和“優秀博士畢業生”榮譽稱號。2011年至2013年,在四川大學歷史文化學院博士後流動站工作2010年7月 [2]  ,進入四川師範大學歷史文化與旅遊學院工作,任專業課教師 [2]  ,現任四川師範大學歷史文化與旅遊學院專門史教研室主任 [4]  。2018年獲聘四川師範大學獅山學者計劃傑出青年學者 [5] 
社會活動:
1、2016年6月,成都市機關幹部和公務員國學班正式開課。我院中國近現代史專業碩士生導師、中國史博士後劉開軍副教授應邀前往,在成都市政府辦公新區在第三辦公區的小禮堂主講課程。國學班約百人出席了學習會。國學班定於每週一晚上授課一個半小時,根據安排,劉開軍老師共需授課八次。
此前,劉開軍副教授已經應邀主講了成都市機關幹部講座,得到了相關同志的好評。此次授課,將主要講述中國《論語》、《春秋》、《韓非子》、《史記》、《漢書》等傳統典籍及其當代意義,以此來繼承古人在國家治理、人生修養、政治智慧和傳統文化等方面的優秀遺產,供與會學習同志進一步知曉、借鑑。 [6] 
2、
2015年11月28日,我院中國近現代史教研室專任教師、碩士研究生導師、四川大學博士後劉開軍老師,應邀來到成都市文化館(地址:成都市草堂路17號),在市文化館3樓多功能廳,為聽眾主講。11月29日的《成都日報》,以近800字的篇幅,對此事進行了報導。
此外,四川新聞網、四川在線、網易、中國長江網等網站,均進行了報導。茲轉錄2015年11月29日《成都日報》的報導。
中國共產黨四川省第十二次代表大會代表 [9] 

劉開軍主講課程

中國史學史、史源學實習、中國史學批評的理論與實踐、中國傳統文化原典導讀、史學理論與方法。 [2] 

劉開軍研究方向

史學理論與史學史 [2]  、中國史學批評史、中國近現代學術史。 [2] 

劉開軍所獲榮譽

2021年6月,入選四川省委教育工委公示的四川高校優秀共產黨員擬表彰對象名單。 [8] 

劉開軍主要貢獻

劉開軍 劉開軍
在《史學史研究》、《中國史研究動態》、《天津社會科學》、《東嶽論叢》、《史學理論與史學史學刊》《光明日報》等各類期刊、報紙上發表論文四十餘篇,出版專著《晚清史學批評研究》(二十五萬字,上海古籍出版社,2017年版) [3]  ,參編《中華大典·歷史典·史學理論與史學史分典》(共三冊,六百萬字,龔書鐸瞿林東主編,上海古籍出版社,2007年版)。

劉開軍學術論文

1.《新舊之爭:晚清中國史學話語體系變遷述論》,《鄭州大學學報》2017年第3期(《歷史與社會文摘》2017年第3期轉載)
2.《“居今”何以“識古”——關於中國古代史學發展的一個核心觀念的對話》,《光明日報》2017年6月12日第14版
3.《羅炳良教授在中國史學批評史上的建樹與構想》,《廊坊師範學院學報》2017年第1期
4.《中國史學批評史研究的興起與發展趨勢》,《中國史研究動態》2016年第5期(人大複印資料《歷史學》2017年第1期全文轉載)
5.《陸紹明與20世紀初年的史學批評》,《求是學刊》2016年第4期
6.《價值判斷、問題反思與走出困境——近35年來公眾歷史教育思想的演進》,《四川師範大學學報》2016年第3期(《高等學校文科學術文摘》2016年第5期論點摘要)
7.《“古史辨”運動的歷史與迴響》,《中國社會科學報》2016年9月20日第4版
8.《動機不純與眼高手低:史學批評家遭受的詰難與辯護》,《淮北師範大學學報》2016年第1期
9.《史學批評旨在引領史學發展方向》,《中國社會科學報》2016年4月18日第4版
10.《陳垣“史源學實習”教學的魅力與啓示》,《學術研究》,2015年第10期
11.《傳統史學理論在民國史學界的迴響——論劉鹹炘的章學誠研究》,《史學史研究》,2015年第2期(人大複印資料《歷史學》2015年第10期全文轉載)
12.《劉鹹炘與20世紀二三十年代的明史研究》,《中華文化論壇》2015年第3期
13.《從深層次上認識中國歷史》,《光明日報》2015年2月4日第14版
14.《再現民族間心靈溝通的歷史長卷——評瞿林東教授主編<歷史文化認同與中國統一多民族國家>》,《史學理論與史學史學刊》2015年卷
15.《史學批評傳統與中國史學的變革》,《四川師範大學學報》2014年第5期(《中國社會科學文摘》2015年第1期論點摘編)
16.《近代報刊在晚清史學批評演進中的地位與價值》,《江海學刊》2014年第3期(《中國社會科學文摘》2014年第10期、人大複印資料《中國近代史》2014年第7期全文轉載)
17.《“史德”範疇的演進與史學批評的深化 》,《天津社會科學》2014年第2期
18.《晚清新學書目的民族本位史學意識與政治訴求》,《齊魯學刊》,2014年第4期
19.《堅守史學傳統 建構當代話語——評瞿林東教授主編〈中國古代歷史理論〉》,《淮陰師範學院學報》2013年第5期
20.《來華傳教士與晚清史學批評》,《人文雜誌》2013年第4期
21.《李景星〈四史評議〉的學術淵源與史學審美》,《廊坊師範學院學報》2013年第3期
22.《劉鹹炘“察勢觀風”的史學內涵與思想價值》,《史學理論與史學史學刊》2013年卷
23.《西史東漸中的堅守:劉鹹炘的中國本位史學理論》,《四川師範大學學報》2012年第5期(《史學史研究》2013年第1期“史學精粹”論點摘編)
24.《歷史批判與現實關懷:清代中期史學家的風俗論》,《史學史研究》2012年第1期
25.《論中國史學史上歷史考證與史學批評的融合》,《天津社會科學》2012年第1期
26.《學術與學風:清代乾嘉考史學派的史學情懷》,《史學理論與史學史學刊》2012年卷
27.《劉鹹炘〈四史知意〉的史學批評理論》,《池州學院學報》2012年第1期
28.《“三十而立”:中國史學批評史學科的初步繁榮——〈批判史學的批判〉和〈中國古代史學批評史論綱〉讀後》,《華中學術》第5輯(2012年6月)
29.《地方特色與通史眼光——〈慶陽通史〉讀後》,《寧夏師範學院學報》2012年第1期
30.《乾嘉考史學家論“史以紀實”與作史誤區》,《史學月刊》2011年第3期
31.《試探劉鹹炘的歷史教育思想》,《四川師範大學學報》2011年第4期(人大複印資料《歷史學》2011年第11期全文轉載)
32.《劉鹹炘〈蜀誦〉的編纂體例與史學價值》,《蜀學》第六輯(2011年10月)
33.《論20世紀後半期馬克思主義史學家在辛亥革命史撰述上的風格》,《史學理論與史學史學刊》2011年卷
34.《呂振羽晚年詠史詩中的民族思想與史學史理論》,《淮北師範大學學報》2011年第3期
35.《王鳴盛對中國古代史書敍事的批評》,《廊坊師範學院學報》2011年第2期
36.《乾嘉時期史學家論史書敍事之美》,《求是學刊》2010年第5期
37.《“二十四史”的刊刻與乾隆皇帝政治思想探析》,《天津社會科學》2010年第5期
38.《略論趙翼與王鳴盛對“前四史”的批評》,《東嶽論叢》2009年第5期
39.《近三十年來王鳴盛史學研究述評》,《中國史研究動態》2009年第11期
40.《焦竑學術交誼二題》,《紅河學院學報》2009年第1期
41.《論“史權”——中國古代史學批評的一個重要範疇》,瞿林東、葛志毅主編《史學批評與史學文化研究》,黑龍江人民出版社,2009年版
42.《繼承史學遺產 重視學術積累——評〈20世紀二十四史研究叢書〉》,《史學理論與史學史學刊》2009年卷
43.《李則綱古史研究的成就與特色》,《安徽文獻研究集刊》第3輯(2009年4月)
44.《焦竑〈國史經籍志〉的傳播及其影響》,《廊坊師範學院學報》2009年第3期
45.《論焦竑史學的經世特點》,《炎黃文化研究》第九輯(2009年4月)
46.《李則綱的史學理論成就》,《北京聯合大學學報》2008年第3期
47.《洪業對顧頡剛的學術影響》,《史學史研究》2007年第4期
48.《顧頡剛對“古史辨”的自我反思》,《淮北煤炭師範學院學報》2005年第6期 [2] 

劉開軍主持項目

1.《清代中期史學批評研究》,國家社科基金一般項目 [7] 
2.《晚清史學批評的演進路徑與成就(1840—1911)》 ,教育部人文社科青年項目。
3.《劉鹹炘與民國時期中國本位史學理論的構建研究》 ,四川省社會科學研究規劃項目。
4.《劉鹹炘史學思想研究》 ,四川思想家研究中心一般項目。
劉開軍 劉開軍 [7]

劉開軍參與項目

1.《民國時期史學之研究》(10JJD770005),教育部人文社科重點研究基地重大項目
2.《中國古代史學批評範疇研究》(12JJD770010),教育部人文社科重點研究基地重大項目 [2] 
參考資料