劉旭

劉旭教授在從事教師專業課程教學實踐中注重反思，不斷進行教學改革，先後主持2項湖南省教育廳教學改革重點項目，研究成果《構建教師專業課程“知行一體”教學模式，有效提高師範生教育實踐能力》獲得湖南省高等教育教學成果獎，對提高湖南師範大學教師專業人才培養質量做出了有益探索，也對湖南省教師教育改革產生了一定的作用。 ^[1] 

在《教育研究》、《高等教育研究》、《教師教育研究》等刊物上公開發表《論教師專業實踐品性》等學術論文60餘篇。 ^[1] 

出版《大學課程尋思》、《從知本到人本：我國大學課程研究範式變革》等3部著作。 ^[1] 

在教育研究中，劉旭教授注重以“促進人的發展”為中心邏輯進行思考，講求實在、規範、深度、有效、教育學性。 ^[1] 

在教師教育、課程改革等領域進行了全面、深刻的研究。尤其在教師教育方面，以科學實踐觀為理論基點，從教師專業理念、彰顯教師教育特色的師範大學教師教育教學機構設置體制、到教師專業課程設置與教學方式改革、中小學教師發展等形成了系統、完整的原創性認識。 ^[1]