利州中學

原中國水電五局中學，在2006年已被廣元市政府正式改名為廣元市利州中學，隸屬廣元市教育局直屬。坐落在山川秀美的四川省廣元市市中區寶輪鎮，是一所完全中學。

1972年開始辦學。

1986年集中辦高中。

2000年實現辦學空間轉移。

2002年處校合一實現了五局基礎教育捆綁發展。

學校下設附屬小學。中學部現有24個教學班，1008名學生，附小有22個教學班，1030名學生。現有在崗教職工156人，平均年齡33歲，中學專職教師本科以上學歷佔70%，附小專職教師專科以上學歷佔86%，中學高級教師33人，學科帶頭人6人。

高考升學率11年保持在50%以上，從2000年以來連續四年創造了高考的輝煌成績。2000年118名學生參加高考，一次性上線78人，實際錄取79人，升學率達68%；2001年108名學生參加高考，一次性上線78人，上線率達72%；2002年129名考生參加高考，一次性上線111人，錄取106人，上線人數和錄取人數首次突破百人大關，其中本科生錄取52人。2003年148名學生參加高考，實際錄取146名，升學率為98.5%，其中有23人被南京大學等一流重點大學錄取。此外在中考、會考、學科競賽等方面都取得了較突出的成績。

（一）辦學思想：“三全三特”即學校全面發展有所特色、教師全面發展有所特點、學生全面發展有所特長。

（二）辦學質量方針：提供優質教育服務、塑造學生良好品德、激發學生學習興趣、培養學生個性特長，造就社會合格人才。

（三）校訓：“勵志、厚德、勤奮、科學”。

（四）中學精神：“團結、負責、自信、創新”。

（五）管理“外園內方”，“外塑形象，內強管理”。推行“以情感管理為基礎，以制度管理為規範，以目標管理為關鍵，堅持常規為本，落實取勝”的管理原則和“三七責任制”、“首問責任制”、“一頁紙報告制”。把學校辦成為“適應型組織、合作型組織、學習型組織、創新型組織”。

（ 六）教學指導思想：

1、“教為主導，學為主體，以學為主、因學論教、先學後導、先學後教”。

2、“降低重心，夯實基礎、激發興趣、培養能力”。所謂“降低重心，夯實基礎”就是因材施教。 “發展興趣，培養能力”，興趣是最好的導師，能力是社會的要求，也是高考的要求。可以這樣説：“降低重心，夯實基礎”是目的，“激發興趣、培養能力”是途徑和方法。

3、要求教師教學遵循“六個字”，即教學程序上立足“破”；整體教學設計上紮根“學”；教學方法選擇上提倡“活”；課堂授課上克服“多”；傳授知識上嚴防“灌”；教學手段上立足“新”。

4、“抓中、培優、揚長、補偏、促困”。所謂“抓中”，學生羣體中，由於個性，氣質、環境以及遺傳等因素的差異，而出現成績差異。優等成績和困難學生總是少數，中間的比較多。因此，抓住中間，就相當於抓住了整體。“培優”有兩層意義：第一、因材施教，開發其智能；第二、發現優勢。“揚長”就是要鼓勵學生保持優勢學科的優勢地位，也許學生的優勢學科就是將來個人發展的方向。“補偏”，有的同學學科發展不平衡，而高考錄取劃線是服從“木桶原理”的。偏科影響整體成績和名次，經過補偏實現全面發展，提高整體優勢，這在高考中意義特別重大。“促困”即對學習困難的同學決不放棄，促進其轉化。

（七）德育模式為“縱橫兩條線，覆蓋一個面”。即行政管理、教學一條縱線；黨、工、團（少先隊）、學生會、班主任一條橫線，共同作用於德育一個面。也就是全體教職工都是德育工作者，在不同崗位教書育人，管理育人，服務育人。已形成了德育工作的特色，即“以人為本，以愛國主義、集體主義為主線，以課堂教育為主渠道，以豐富多彩的活動為載體，引導思想規範行為，月月有主線，週週有主題”的德育工作特色，以及學生素質目標：“志存高遠、愛國榮校、遵紀守法，謙虛勤勞、善於學習、勇於實踐、儀表端莊、情趣高雅、交往尚好、初切英語、會用電腦”。

（八）教師隊伍建設

1、要求年輕的教師“一年像樣、兩年好樣、三年榜樣”，以促進年輕教師儘快成才。

2、以“感情留人、事業留人、待遇留人、環境留人”等措施，來穩定教職工隊伍。

3、形成了“敬業愛崗、勤奮學習、真抓實幹、講求實效、面向未來”的教風。

（九）全新的質量信譽意識，獨特的市場理念。“以質量求生存，憑特色謀發展”形成了“崗位靠競爭，競爭靠素質，發展靠效益，效益靠質量，質量引生源，生源保財源，財源促發展”的獨特市場理念。

（十）形成了“團結向上，勤奮學習，文明禮貌，紀律嚴明”的積極向上的校風。

（十一）高考理念。 樹立了全員高考意識 ，嚴格控制高考過程，讓更多的學生上大學，上理想的大學。

（十二）寓教於樂

1、利用傳統節日、紀念日活動進行愛國主義、集體主義教育。如在“五一”、“五四”“六一”“七一”、“十一”、以及元旦和“一二九”運動紀念日，開展主題班會、黑板報評比、知識競賽、演講比賽以及作為比賽等。

2、利用學校的三月“讀書節”、四月“體育節”、九月“尊師重教節”十一月“藝術節”活動，培養學生熱愛科學、重視健身和榮譽感、責任心、集體主義精神以及合作意識等。

3、成立了盱笛文學社，創辦了《拾薪人》校刊，以滿足不同學生的要求。

4、舉辦全校性的學生幹部培訓。已經形成了比較完整的學生幹部培訓教材和考試體系，解決了學生幹部做什麼，怎麼做的問題，使學生幹部的作用得到更好的發揮。

豐富多彩的校園文化生活，使不同層次、不同需要的學生學有所獲、學有所得，個性得到張揚，特長、愛好得到發展。

學校是培養人才的搖籃，在長期"服務企業、面向社會"的辦學過程中，積累了豐富的辦學經驗，形成了獨特的校園文化和普通話教學、外語教學、現代教育技術教學以及藝體教學特色。充分體現了"三全三特"的辦學思想（即學校全面發展有特色，教師全面發展有特點，學生全面發展有特長）。廣大教職工以"團結、負責、自信、創新"的五局中學精神，切實把握機遇，轉變教育觀念，不斷改善辦學條件，引進優秀教育資源開辦了成都七中網校理科實驗班和北京景山實驗班。高度重視教育科研不斷開發校本教材。熱情為學生服務，為家長服務，促進學生全面發展。

現已從"企辦民助、自主發展"的辦學方式轉變為政府辦學，即公辦學校。在加入WTO激烈的教育競爭中，有所作為，推動五局基礎教育再上新台階，繼續為廣元的教育事業做出應有的貢獻。

學校先後被評為“全國千所學習科學指導實驗學校”、“廣元市教師職業技能示範學校”、“隴南地區示範高中”、“水電總公司系統文明單位”、“水電總公司思想政治工作先進單位”並已建成“成都七中網校實驗基地”。