再造想象

再造想象的形成要求有充分的記憶表象做基礎，表象越豐富，再造想象的內容也就越豐富。同時，再造想象也離不開詞語思維的組織作用。它實際上是詞語指導下進行的形象思維的過程。基於這些特點，為培養和發展再造想象的能力，首先要擴大人們頭腦中的記憶表象的數量，充分貯備有關的表象。同時，還要掌握好語言和各種標記的意義，只有這樣，才能從語言描述和符號標記中激發想象。

再造想象有一定的創造性，但其創造性的水平較低。再造想象的基本特徵是以他人的描述、説明、圖示為想象發生發展的曾經，依據自己以往的經驗再造出新的形象，如讀到“霜葉紅於二月花”的詩句，頭腦是出現了滿山的楓葉在秋季紅似春花的景象。由於個體間的知識經驗、興趣愛好、個性差異，對同樣的描述提示會再造出各不相同的形象，如1000個人看了小説《阿Q正傳》，頭腦中會有1000個不同的阿Q形象，因此，再造想象也有創造性成分。

一、是能正確理解詞與符號、圖樣標誌的意義；

二、是有豐富的表象儲備。

再造想象在人類的實踐活動中是必不可少的，學習者藉助模型、圖表和説明展開再造想象，能形成正確的概念，理解和掌握所學的知識，使人能超越個人狹隘的經驗範圍和時空限制，獲得更多的知識；使我們更好理解抽象的知識，使之變得具體、生動、易於掌握。考古學家依據出土的化石和有關資料能想象出遠古時期地球上的情境，對各種文學藝術作品的欣賞，更離不開再造想象。可見，再造想象有助於擴大知識經驗的範圍，豐富精神生活的內容。為了形成正確的再造想象，首先要正確理解詞與實物標誌的意義，其次要積累豐富的表象儲備，再造想象依賴於頭腦中已有表象的數量和質量，正確反映客觀現實的表象愈豐富，再造想象的內容就愈生動、準確。

例如，建築工人根據建築藍圖想象出建築物的形象；沒有領略過北國冬日的人們，通過誦讀某些描寫北國冬日風光的文章，可在腦海中形成北國風光的情景。

1、再造想象（The rebuilding of the imagination）和創造想象（Reproductive Imagination and Creative Imagination）

不依據現成的描述而獨立地創造新形象的過程稱為創造想象，創造想象是一種有意想象。它是根據一定的目的、任務，在腦海中創造出新形象的心理過程。用以積累的知覺材料作為基礎，使用許多形象材料，並把他們加以深入，通過組合，創造出新的形象來。 在新作品創作、新產品創造時，人腦中構成的新形象都屬於創造想象。比如作家構思小説情節、人物形象，工程師設計樓房、橋樑。創造想象具有獨立性和新穎性，是一切創造性活動的準備階段，在文藝創作過程中有特殊重要的作用。

創造想象總是從預定目的出發，通過詞對已有表象進行選擇、加工、改組而形成新形象，主要方式有三種：

（1）粘合。把現實生活中事物的某些屬性、特點或部分結合在一起形成新形象，如美人魚的形象就是美女的上身與魚身的結合。

（2）誇張。通過改變、突出或誇大事物的某些特點而創造出新形象。如九頭鳥的形象就是將鳥頭從一個誇張到九個。

（3）典型化。綜合現實生活中複雜多樣的素材，創造出典型化的形象，如魯迅先生創造的阿Q就是當時中國農民的典型形象。創造想象在人類實踐活動中有重要作用，實踐需要和個人強烈的創造願望是創造想象發展的動力；豐富、精確的表象儲備是創造想象的基本材料；積極的思維活動的參與是創造想象的關鍵。當人長期努力，把全部精力集中於所創造的對象時，由於偶然因素的觸發，會突然出現頓悟現象，在一個新形象產生的同時，人會體驗到無法形容的巨大喜悦，這就是創造性活動中的靈感狀態。 ^[1]